字通句顺巧翻译

来源 :课堂内外·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:muteng12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 无论是课内还是课外的阅读材料,正确翻译文言语句是读懂浅显文言文的基本要求,也是中考文言文的一个重要基础考点。考场中,我们如何正确快速地翻译好语句呢?笔者和大家探讨交流一下解答这类问题的一些基本技巧。
  【关键词】 文言文;翻译;技巧
  从考查的角度来看,语句翻译主要四种类型:一是考查对理解文章内容、情感、态度起着关键作用的语句;二是考查文章中写景的语句;三是考查句式特殊,或古今异义、一词多义的语句;四是课文中原句注释的语句和课后练习中明确要求翻译的语句。
  正确快速地翻译好语句,可以采取如下方式。
  首先,明确基本要求。对文言语句的翻译,一个基本的原则是一定要忠实于原文、准确表达原文,用现代汉语把文言语句翻译正确。“忠于原文”就是要在翻译的时候,逐字逐句地进行翻译,不可漏译;“准确表达”就是要在翻译地过程中,既要关注词语在语句中的用法,又要关注语句的句式,做到准确表达。具体说来就是要在答题之前、把握整体之后要审清文言文句中的语法要点,将文言句中的重点实词、虚词、格式、句式等切分開来,审出其中可能是阅卷时的采分点的关键之处,然后联系语境进行翻译,翻译这些关键之处时要格外注意,不可有疏忽遗漏,而除了这几处的其他内容,只要大意对基本就可以了。比如翻译《生于忧患,死于安乐》一文中的“然后知生于忧患,死于安乐也。”一句,许多学生不能很好地理解逐字逐句的翻译,就会把“然后知”三个字译漏。
  其次,掌握三个要点。即“把握整体、运用推断、调动积累”,这也是我们正确翻译文言语句的基本思路和过程。所谓“把握整体”是指我们在翻译句子的时候,要能够在头脑中呈现文言文常用的七种特殊句式以及这些特殊句式的标志等。比如我们在翻译“一鼓作气,再而衰,三而竭”一句时,就要注意这是一个省略句,“一鼓”是指“第一次击打”,“再”就省略了“鼓”,三也是省略了“鼓”,翻译的时候要注意。
  第三,牢记解题要诀。翻译句子要注意下面六个字:“对”、“调”、“换”、“补”、“留”、“删”。所谓“对”,就是“对译”,简单的理解就是将语句中的词一个一个用现代汉语翻译出来。因为古代汉语大多属于单音节词语,我们可以透过组词变为双音节的方法来理解词义。所谓“调”,指的是四种倒装句式。我们在翻译的时候要按照现代汉语的表达习惯还原,用符合现代汉语表达习惯的句式翻译出来。所谓“换”,就是换词语,因为有些词语在现代汉语中词义已发生很大变化,需要用一个合适的词语调换过来。所谓“补”,指的是省略句。我们在翻译的时候要补充句子的结构成分。一般来说补充出来的句子成分在翻译时把它放在括号里。所谓“留”,主要是针对文言文中的专名(人名、官职名称、地名、谥号等)和术语来说的,翻译的时候一般直接保留,不译。所谓“删”,就是删掉句首的发语词,比如“夫”“盖”等,让句子变得通顺准确。
  最后,我们在翻译句子之后,一定要认真审视自己所翻译的句子是否通顺,是否有语病,如果不通或有语病的话就要再仔细地看原句是否有翻译错误,或什么地方需要在直译的基础上辅之以适当的意译。不管怎么说,在审视时如果句子不通或有语病说明我们所翻译的句子肯定是存在问题的。值得注意的时,翻译句子的时候,还要注意句子结尾的标点、语气要与原句保持一致。
  【参考文献】
  [1] 童敦彬. 文言文翻译方法指导[J]. 中学语文(大语文论坛)(下旬),2017(4).
  [2] 尚庆红. 文言文翻译教学方式的点滴思考[J]. 语文教学与研究(综合天地),2017(4).
其他文献
【摘要】多媒体以其强大的功能,为政治教学提供了一个广阔的平台,从教学模式、教学内容到教学时空都出现了全新的变化。多媒体教学是一种新颖的教学方式,与以往的教学方式相比,它更能丰富课堂内容,开拓学生视野,激发学生兴趣,提高教学效率。但我们应充分认识到多媒体只能辅助教学,服务教学,不能片面强调现代化教学手段的运用,忽视甚至放弃了传统教学手段的存在。  【关键词】多媒体;政治教学;恰当运用  随着时代的变
二级交互  那么如何建立二级交互?答案就是前文提的成为超级APP。  2020年,外界对滴滴出行的动作频频很難理解,此前笔者对此也曾持有两个看法:一是抬高估值,毕竟优步的前车之鉴在那放着,纯网约车模式或许很难打动资本市场;二是通过“赛马机制”寻求“第二增长曲线”。  然而,现在看来,抬高市值的原因可能有,但应该是次要因素,“赛马机制”的想法可能也是错误的。滴滴出行现在就是在做聚合,在亡羊补牢,把自
随着时代的发展和教育理念的进步,枯燥古板的教育模式已经不再适应当今的社会,中小学生也更容易接受生动、活泼的教学模式。因此,本文就以小学语文课堂为例,浅析让课堂教学“活”起来的重要意义和具体方法。  一、讓课堂教学“活”起来对于小学语文课堂教学的重要意义  1. 只有让课堂教学“活”起来,才可以更好地激发学生学习的兴趣,拓宽学生的思维空间,张扬学生的独立个性。学生是一群天真活泼、善于思考、充满各种神
“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动地学习。  然而在长期应试教育的驱使下,我们有些时候心里不免急功近利地片面
【摘 要】 语文学科承载着人类丰富的文化,从而赋予了语文教师滋养和唤醒的使命。在教学实践中,充分挖掘教材人文内涵,创设和谐融洽的教学氛围,开展丰富多彩的语文实践活动,用文化滋养学生心灵,唤醒学生灵魂深处的美好。  【关键词】 语文教学;滋养;唤醒  在教学实践中,针对目前中职学生生源质量参差不齐后进生较多的现状,我有意识地就语文教学的德育使命作了一些探索。我认为,充分利用语文教材的人文内涵、创设和
智慧教育要求教师掌握教育智慧,不止关注学生的课堂纪律、作业完成情况和阶段考核分数,更应为课堂注入生机和活力,关注学生的内心世界、激发学生的智慧潜能,帮助学生构建一个具有自我完善发展能力、富有独特个性的知识系统。  一、智慧课堂是什么样的课堂  1. 充满疑问和思考的课堂。小学生的求知欲和好奇心非常强烈,遇见想不明白的问题会追着问教师,不打破砂锅问到底不罢休。教师往往考虑到课堂进度和教学范围,会让学
1936年11月,重庆南开中学创立。根据《重庆南开中学大事记》记载,1937年4月,建校不足半年,重庆南开已有篮球场6个,每周六全校开展篮球比赛。1939年12月,则有如下记载:本年冬,南开居庸体育会篮球队战胜拥有参加过1936年奥运会的中国篮球队队员的重庆市联队,保持全年不败的纪录。大概是基于这些历史的积淀,篮球一直是重庆南开的传统体育项目。学校每年组织高中篮球竞赛70多场,承办重庆市的篮球比赛
日前,北京市海淀区文化委和海淀区教工委联合举办的2015年海淀区非物质文化遗产项目进校园活动,在北京医科大学附属小学启动。包括京剧脸谱、剪纸、风筝等在内的二十余项非物质文化遗产正式走进海淀中小学。  启动仪式上,海淀区文化委和海淀区教委联合给北医大附小、北京育英中学、101中学等20所学校颁发非遗传承项目基地牌匾。一些学校还现场给团花剪纸代表性传承人张凤琴、彩塑京剧脸谱代表性传承人杨玉栋、小灯张代
作文对于大多数学生来说犹如一座不易攀登的高山。特别是刚上初中的学生,更是不了解初中语文的学习方式。写出的文章稚气未脱,毫无章法。七年级的语文教师该如何引导学生作文脱俗呢?笔者建议从“阅读、活动、写法、练笔”齐抓共管。  一、抓好阅读  写作和阅读是语文的两大基石,阅读是获取知识的前提,是写作的基础,写作是阅读的外在表现形式。有人认为阅读量越大,作文水平就越高,这种观点是极其片面的。当然“巧妇难为无
【摘 要】 小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学科学课程的教学评价,不仅要考察学生对知识的掌握,而且更重视学习过程和体验,对学生发展的各个方面都给予关注。因此为提升学生科学素养,本文构建了以过程性评价、终结性评价、期末素质报告的评价体系,以促进学生科学探究能力、科学的情感态度价值观、科学知识三维科学素养的发展。  【关 键 词】 教学评价;科学素养;小学科学  教育评价被人