【摘 要】
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合作学习作为新课程改革倡导的三大学习方法之一,在形式上有别于传统教学的一个最明显的特征,是为学生搭建自主平台,创设合作交流机会,培养学生的合作意识、竞争意识、协作意
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合作学习作为新课程改革倡导的三大学习方法之一,在形式上有别于传统教学的一个最明显的特征,是为学生搭建自主平台,创设合作交流机会,培养学生的合作意识、竞争意识、协作意识和责任,全面发展学生的综合素质,进而全面提高数学课堂教学效率.而农村小学数学课堂中的合作学习,实际效果却不尽如人意.绝大多数情况下没有起到提高教学效率的作用,有些甚至影响到了正常的教学效率.本文就农村小学数学教学中的合作学习方式进行讨论.
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