【摘 要】
:
这一年四季,哪个季节哪个地方的景色不可喜爱,又哪个季节哪个地方的景色不让人生恨?起决定作用的是人的情志.rn清、静、悲凉,是郁达夫的故都之秋,要是可能的话,他都“愿把寿
论文部分内容阅读
这一年四季,哪个季节哪个地方的景色不可喜爱,又哪个季节哪个地方的景色不让人生恨?起决定作用的是人的情志.rn清、静、悲凉,是郁达夫的故都之秋,要是可能的话,他都“愿把寿命的三分之二折去”来留住这北国之秋.于是《故都的秋》中的景物就成了他情志的物化.rn在他看来,故都的秋是平民化的.普通人家的庭院,街道上,也无论是晴天还是阴雨天,只要你有着耐性,便能“饱尝”到那十足的秋味.那早上的碧绿天色,青天下驯鸽的飞声,从槐树叶底漏下的日光,北国槐树像花又不是花的落蕊;那随处都能听得的秋蝉衰弱的残声,任何人都能见得的息列索落的秋雨,还有那都市闲人“一层秋雨一层凉”的腔调,无不生长在民间.这秋,有着广泛的生存基础,于是尽情“尝秋”就成为可能..
其他文献
知识可视化教学方式不仅有利于提高了教师课堂教学效率,而且对于培养学生的观察能力,尤其是在小学阶段,提高学生作文写作能力等方面具有明显效果。那么,在小学语文作文教学中该如何应用知识可视化教学方式呢? 一、利用概念图开展小学作文教学 概念图是指利用节点指示概念,采用连线的方式表达概念之间的意义关系的知识组织和表征工具。概念图是可视化工具之一,主要包括了节点、连线、连接标注三部分。在小学语文作文教学
议论文是学生在中考作文中经常采用的一种文体,对于很多学生而言,议论文看似有着容易掌握的“写作套路”,是一条应对中考作文的“捷径”,而从很多中考阅卷老师反馈看,学生中考议论文写作依然存在着很多制约作文分数的问题:第一,论点提出形式单一且不鲜明;第二,论据不典型不新颖;第三,论证语言不精炼不深刻。 怎样在紧张的中考备考中高效提升议论文写作技巧呢?在探索中,我们发现了课文文本的力量,从学生已经熟悉的课
想象力是学生必须具备的一种能力,而小学语文作文教学为培养小学生的想象能力提供一个较宽广的平台。在小学语文作文教学中,教师利用有效的教学策略不断地培养学生的想象能力,进而提高学生的作文质量,调动学生写作的积极性,实现写作的高效性,有助于小学生未来更好的发展,下面进行详细的分析与探讨。 一、结合生活实际,培养学生的想象力 随着新课程改革的不断发展,对小学语文教学也提出了更高的要求,要求教师应充分培
作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。怎样才能提升学生对作文课的兴趣,提高教师作文课的教学质量呢?其实,只有引导学生学会“思考”,准确把握作文的主题,想明白应该写什么、怎么写,才能帮助学生逐步养成乐于书面表达的习惯,唤起学生对作文的兴趣。 一、贴近生活,引导学生学会思考分析。 语文学习的外延与生活相等,作文也不例外。语文教师要注意引导学生融入文章的源泉——生活。
课堂小练笔是以阅读文本为依托,引导学生将自己对文本的理解、体验和感受用文字表达出来的一种读写训练方式,这将对提高学生的阅读能力,促进写作能力的提升都有着重要的意义。那么,如何进行课堂小练笔呢?笔者在多年的阅读教学中深深的体会到:阅读教学中开展课堂小练笔,要创设近乎真实的情境,让学生融入文本中,化身作者、主人公设身处地的感受文本中的角色生活,通过“换位移情”融入到文本的真实情境中,与课文中的角色产生
再读《故都的秋》,忽然发现文中有很多的“一”,一数竞有30多,为何要这样的密集使用“一”呢?rn“一”,通常表示人事景物的数量,强调其“少”.作者以为静观清晨秋景,租“一椽
为了解和适应新课程高考要求,贯彻新课程高考考试大纲及考试说明精神,海南省教育厅发出通知,在全省高中学校高三年级举行2007年新课程高考调研测试,并请有关考试管理部门审核
对于作文教学环节,传统做法往往是:老师布置,学生写作,然后老师批改,最后老师评讲,如此循环往复。然而,这种做法用久了,却容易出现:学生被动地写,教师机械地改,教师改得辛辛苦苦,学生一看了之,有的甚至看都不看。教师费时费力之后,学生还是按他们一贯的思维在写,要么没提高学生写作水平,要么收效甚微。针对出现的这种问题,究竟该如何应对呢?吕叔湘先生说过:“学生写作水平的提高,不是靠老师改出来的,而是靠学生
【摘要】随着新会计准则的颁布,企业的会计核算体系有大幅度变化,在这场会计准则的历史性变革中,资产减值准备变革成为了理论界备受关注的焦点。本文阐述了新的《企业会计准则》关于资产减值准备的主要突破,在此基础上分析了存在这些问题的原因,并提出了一些相关建议,为企业的资产减值准备的处理提供了一些参考。 【关键词】新会计准则 资产减值准备 资产减值损失 【中图分类号】F23 【文献标识码】A 【文章