承认差异 促进发展

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由于遗传、环境、营养、社会等等诸多因素的影响,使得同一年龄阶段的幼儿存在着很大的个体差异,我们要承认这些差异,因人施教,使得每一个幼儿都在原有的基础上得到发展。一个年龄阶段(或者说一个班)的幼儿,他们的动作发展、学习能力、行为习惯、语言水平不可能都是一样的。如果我们幼儿园教师用同一把尺去量他们,显然是不合理的。用同一种方法,同一种内容,让他们达到同一个目标也是做不到的。假如你的目标适合一般能力、水平的幼儿,那么较高能力水平的幼儿就无目标可循,而较低能力水平的人就觉得高不可
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