【摘 要】
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新课标中明确指出:在高中语文教学活动中应进一步提升学生的语文水平和语文素养。写作水平和能力就是学生的语文水平和语文素养的体现。所以,切实提高学生的写作水平,促进学生身心共同发展的有效策略之一就是“随笔写作”。本文从“激励策略”、“评价策略”、“平台策略”、“反思策略”四个方面对高中语文随笔写作教学进行指导策略的探究,以期学生的随笔写作真正地落到实处。
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新课标中明确指出:在高中语文教学活动中应进一步提升学生的语文水平和语文素养。写作水平和能力就是学生的语文水平和语文素养的体现。所以,切实提高学生的写作水平,促进学生身心共同发展的有效策略之一就是“随笔写作”。本文从“激励策略”、“评价策略”、“平台策略”、“反思策略”四个方面对高中语文随笔写作教学进行指导策略的探究,以期学生的随笔写作真正地落到实处。
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