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今天,终于拿到会员卡了
【出 处】
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红领巾A(中高年级版)
【发表日期】
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2008年10期
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哈哈，这“毛毛虫”面包是我的最爱，又香又甜。经过我一番软磨硬泡，老妈熬不过，终于答应让它成为我的周三课间餐。你不知道，我们班很多同学都馋这“毛毛虫”呢。比如小帅。 小帅这哥们儿很聪明，特长多，尤其擅长画画，好几次参加比赛都获了奖。不过他有个毛病，爱面子，喜欢显摆，每次得了奖就拿着奖品在大家面前炫耀。上个月他又得奖了，奖品是一支很漂亮的金笔，于是最近老问我想不想试试金笔写字的滋味儿。 上周三
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小学数学内容丰富、贴近生活、抽象与具体形象兼有。适合应用多媒体信息技术进行教学，也需要多媒体信息技术辅助教学。多媒体作为教学手段之一，在小学数学的教学中正广泛应用。利用多媒体，可以将文字和图片、声音等多种不同特征的媒体组合在一起，带给学生生动、形象、有趣的视听效果。将多媒体恰当地应用于数学课堂，将给教学方式注入新的活力，加大数学课堂容量，提高课堂效率，全面提高数学课堂质量。下面，我就小学数学课堂教
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摘要：在新课标教学理念的指导下，教学中更应该充分利用其学科特点，全面调动促进学生个性发展的各种因素，形成自主性、独特性、养成创造性思维和品格。作者针对高中美术的学生个性发展做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括美术学习对学生个性发展的影响，并对促进学生个性发展的高中美术课堂教学策略进行了相关的探讨。 关键词：高中美术 学生个性发展 二十一世纪科技发展日新月异，国际竞争日趋激烈。随着时代的进步
初中生物教学是以课堂教育为主的教育，应该立足课堂，依靠教科书，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环境教育。 一、深入研究教材，找出课程内容与环境教育内容的结合点，及时挖掘环境教育素材 在渗透环境知识教育时，要注意以下三个问题:第一，找准与教材的结合点，避免牵强附会。第二，掌握好渗透的比重和程度，不能过分展开，上成专业课。第三，老师应列出渗透教育提纲，做到备课上有要求，教案上有体现。
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一、教材分析： “馒头在口腔中的变化”是人教版七年级下册第四单元生物圈中的人、第二章人体的营养第二节消化和吸收中的一个探究实验，也是本册教材中的第四个探究实验，该实验是探究馒头在口腔中的变化，是让学生探究懂得馒头中的淀粉在口腔发生的变化跟牙齿的咀嚼、舌头的搅拌与唾液的分泌以及人体的温度有关，从而引导学生在探究实验的过程中积极主动地参与探究活动，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出
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用电化学方法制备了Cu/AAO纳米有序阵列复合结构,实验研究了该结构的光吸收与光致发光特性.结果表明,植入阳极氧化铝模板中Cu纳米粒子对结构的光吸收和光致发光影响非常敏感.