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词汇是语言的基本组成部分，词汇的有效运用是影响语言能力的重要因素，在当前的大学英语教学中，词汇量不足成为了学生英语学习过程中最大的障碍。科学的运用认知语言学理论的内容，可以对学生的注意力起到很好的引导作用，利用正确的认知规律引导学生走出词汇学习的误区，促进英语词汇教学效果的提升。本文就主要针对大学英语词汇教学中认知语言学理论应用的相关内容进行简单的探讨。