【摘 要】
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<正> 在许多西方国家的学校教室里,日本制造的袖珍计算器和微型计算机常有所见。然而,在日本,计算机辅助学习技术却不是课堂学习的一个重要的组成部分,用于教学目的而装备计
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<正> 在许多西方国家的学校教室里,日本制造的袖珍计算器和微型计算机常有所见。然而,在日本,计算机辅助学习技术却不是课堂学习的一个重要的组成部分,用于教学目的而装备计算机的小学和初中的比率,尚不到百分之一。学校仍然沿用传统的算盘来进行计算教学,全国的算盘学校多达35000所。产生这种现象的主要原因如下:1、学生方面。算盘具有严谨的计算结构,这就使抽象的数学运算成为具体生动的活动。粒粒珠子的移动,使学生看到有关加减乘除的运算
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