蛋鸭规模化笼养技术

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传统的蛋鸭养殖方式比较粗放,利用湖泊、河流、池塘养殖弊端诸多,如圈养、散养、放牧或半放牧等方式,集约化程度低,并且存在地域限制、管理不便和不适宜规模化生产需要等问题。中小规模蛋鸭养殖场户饲养方式落后,劳动生产率低,饲料转化率低,
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今天,忽地想起了幼儿园时代的我,是那样的单纯。记忆像一只温顺的惹人怜爱的小猫咪存活在我心间。很喜欢幼儿园,喜欢小时候,可以流着口水傻笑,无所顾忌地在地上打滚。将一些那时自认为极其宝贝的石头、玻璃片大方郑重地送给小朋友。在不高兴时可以大哭大闹。累了,便抹掉眼泪又笑着和伙伴滚在一起,还可以和小朋友们望着天空说笑,舔舔嘴唇,希望天上的云朵是棉花糖,那样就可以摘下来吃。想着想着,口水便流了出来。如此美好的
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春天在哪里?春天在枝头:春天的风微微吹动:柳条跳舞,桃花脸红。春天在哪里?春天在草原上:春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,换上一绿的新衣。
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方海东  浙江省中学德育特级教师、温州市第二中学教师,长期担任班主任。  曾获首届浙沪苏“长三角”教科研标兵、长三角首届班主任基本功大赛初中组第一名、浙江省优秀教师、浙江省优质课一等奖、浙江省班主任基本功大赛一等奖、温州市名班主任、温州市优秀教师等荣誉。出版专著《细节成就优秀的教师》《守候阳光》《21世纪班主任工作案例精粹》等。  自学课,从来不只是自学课。自学课上包含了太多的内容。从品质角度来说
经常遇到老师问诸如“学生违纪又不服从管理,怎么办?”这样的问题。此时我都会习惯性地问一句:“你们班有班规吗?”答案往往是:“有班规,但是学生不遵守。”  学生为什么不愿意遵守班规,这里值得思考的问题有很多。比如:班规是怎么来的?是老师指定的,还是师生共同议定的?如果班规是老师指定的,学生内心并不认同,那学生怎么会愿意服从班规呢?  有了班规,学生违纪时,班级是怎么执行班规的?是对所有学生一视同仁、
这次三(2)班心理健康教育课的学习内容是《朋友,你好》。我问学生:“在你们眼中,朋友是什么?”学生回答:“朋友是放学一起回家的人!”“朋友是有了零食一起分享的人!”“朋友是互相幫助的人。”“朋友是一起玩滑板车的人!”“朋友是一起上厕所的人。”……发言完毕,我和学生都笑了。我继续问:“大家说了这么多,说明你和朋友特别好,对吗?”学生使劲点头。我接着说:“同学们说得真好!朋友就是一起学习、一起玩耍的人
没有班级目标的班级大多是这样的状态:学生、教师、班级建设等,一切都以学习为中心,仿佛除了学习,不知道还可以发展哪些品质。可是,当我们将时间延伸到10年后,我们希望看到一
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所有文学艺术门类中最具穿透力的就是音乐,它能跨越地区、民族和语言,甚至跨越物种的障碍,直抵心灵。所以,唱响一首班歌,点燃青春激情,是我一直追求的。  班歌是班级价值理念的体现  1.班歌,是班级精神的内化。  我们班的班歌是学生原创的。如何原创,要与学生达成共识:将班级精神写进班歌,以彰显班级特质。每个人都尝试写班歌歌词,让同学们在创作的过程中不断温习班级精神、增强班级凝聚力。如骐骥班将班级精神“