【摘 要】
：
模块选项教学的实施没有一个固定的模式，（包括每一个选项教学的内容）每一个学校都要根据自己的场地、器材、师资力量等方面进行综合的考虑来具体实施，设计模块教学内容。这样才能
论文部分内容阅读
模块选项教学的实施没有一个固定的模式，（包括每一个选项教学的内容）每一个学校都要根据自己的场地、器材、师资力量等方面进行综合的考虑来具体实施，设计模块教学内容。这样才能更好地达到模块选项教学的宗旨，培养学生学会科学的锻炼方法和自觉锻炼的习惯。下面把我校实施模块选项教学的一些见解与大家分享，供大家参考。
其他文献
不久前,我在体检中发现有高血压,按医生的建议吃了降压药,可血压还是依然高,而且经常感觉身体热乎乎的,胃口比以前好,可体重却减轻了。这是怎么回事呢?
学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。近年来,学生意外伤害事故日益增多,引发的纠纷与日俱增,成为困扰学校工作和阻滞学校发展的严重问题。它不仅给学生及其家长带来不幸和痛苦,而且给教育行政部门、学校及教师造成困惑和不安。本文将从法律视角探析在学生伤害事故中的法律责任,充分
什么是“通关式”教学呢?“通关式”教学就是把教学过程设计成类似于电脑游戏的通关比赛一样,允许完成教学目标比较早和比较好的学生去进行自己喜欢的体育活动,早完成早活动,晚完成晚活动,没完成不活动。 根据分层教学理论和区别对待的原则,运用体育心理学的知识,结合我校学生的特点和场地、器材的实际情况,在一些趣味性比较差的教材的教学中运用“通关式”教学模式进行教学。例如在实心球教学中,通过实心球抛投的远度进
几乎每个人都有过胃部不适的体验，如胃胀气、胃绞痛、反酸水等，虽不算是什么严重的疾病，却会影响人的生活、工作。出现这些情况，很多人觉得跑医院麻烦又显得小题大做，怎么办呢？下面提供一些自我缓解的对策。胃痛 偶尔发生在上腹部（心窝以下，肚脐上方）的疼痛，可能只是吃得太多，或吃进太多油腻、辛辣、产气食物所引发，通常会在短时间内消失。如果是病毒或细菌感染引发的疼痛，则可能持续一两天。 【自我缓解】暂时禁
在8月的炎热酷暑之夏，我怀着渴求知识的愿望来到成都体育学院参加“国培”。参加培训的都是来自各省市的优秀教师代表，每个人都想借此机会向专家学习，向同行学习，努力提升自己。1
江苏南京宁工小学有外来流动人口子女学生近五百人，占学生总数70%左右，遍布全国二十多个省及直辖市。我校积极响应教育部“保证学生每天一小时体育活动时间”的号召，组织开展多种形式的阳光体育运动。坚持每天“三操两活动”，坚持常年训练航模队、棒球队等特色运动队，在国家及省、市、区各项竞赛中取得了突出的成绩，在省内外产生了较大的影响。 一、把握奥运契机，大力推行阳光体育运动 江苏南京宁工小学积极
一、教材分析 发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，本课以水平四教材——“合作跑”为主教材，本次课是这个教学单元的第一次课。我根据水平四学生的生长发育特点、学习和发展的需求，本课我对田径中合作跑的内容进行了必要的拓展，即5人手握竹竿合作跑，让其基础健身的功能最大化。在合作中，提高发现问题和改正问题的能力，不断提高动作质量。 二、教法指导 1.情境教学法，在课的准
北京市朝阳区幸福村学区体育工作的目标是：＂抓实常态工作的有效性,在过程的管理、指导、评价中不断提升。＂一、整体推进,建立健全常态工作的保障机制把学校体育工作管理作为一件
跨越式跳高动作在小学四年级新课程标准中已出现，作为必须学习的内容，该动作深受广大学生的喜爱。在练习中能培养学生勇敢顽强、克服困难的精神，增强学生下肢力量素质等，是一项很有健身价值的体育活动。但是，在做跨越式跳高动作中，学生容易犯的错误动作层出不穷、千姿百态。有双脚起跳、有近侧横竿的脚起跳，有屈腿过竿等等，更谈不上有过竿转体动作。如此情况的出现，势必会影响跳高的高度，失败的几率增多。笔者通过多年的教
2005年普通高中全面推进新课改至今,已五个年头,从质疑、茫然,到彷徨、接受,再到理性、欣然推进,高中体育课堂以什么样的方式呈现在广大体育教师面前,或者说,我们究竟期待什么样的体育课堂,这是体育工作者共同的心声。观摩了“江苏首届高中优秀体育课”十几位参赛选手的课堂教学后,笔者思绪渐渐清晰起来。 1.以技术教学为主线 高中生在生理、心理上,与小学生、初中生具有一定的差异,在教学内容安排上应当各有