“直线与圆的位置关系”教学实践与思考

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:LUEYONGS
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  
  摘
其他文献
摘要:随着新课改理念的深入推进,初中数学既重视基础知识的传授与数学基本技能的提高,更重视学生思维方式的转变,以达到优化学生思维的目的。因此,在初中数学教学中应该优化教学策略以帮助学生获得思维能力。本文围绕如何在初中数学教学中优化学生的思维方式进行阐述,旨在促进学生的思维能力的提高。  关键词:初中数学;思维方式;意识;生活;实践;教学  著名的数学家希尔伯特说:“思维是数学核心,是智慧的试金石。”
摘要:高中数学是高中的三大基础科目之一,在高考中的分值占比较高,因此对于高中生而言非常重要,提高学生解决数学问题的能力是高中数学教学的重要目的之一,使学生能够提出问题,做高效的问题。因此,探索如何培养学生解决高中数学教学中存在的问题具有重要的现实意义。在现实的基础上,本文首先阐述了高中数学教学对培养学生解决问题能力的重要性,然后论述了巩固学生知识基础,培养学生解决问题能力的重要性。最后,提出了培养
摘要:良好的数学学习态度能够培养学生拥有良好的数学素养,我们在教学的过程中不只要针对学生的知识和能力进行有效的培养,同时还要关注学生的学习态度和学习习惯。通过有效的方法帮助初中学生端正学习态度,使学生基于学习态度的提高和改变,使数学学习综合能力得到有效的提高,从而可以培养学生拥有数学素养。本文主要通过提高学生的学习态度,研究学生数学素养提升的实践策略,从而为初中数学教学过程中,学生数学素养的培养和
摘要:伴随我国素质教育理念的不断深化,发展学生的核心素养成为了各项教育学科的首要教学任务。数学作为高中理科教育中不可分割的一部分,是培养学生综合学习能力及数学核心素养的有效途径。现阶段的数学教学中,如何培养学生核心素养成为了数学教师不断思考实践的问题。本文对高中数学教学中,培养学生数学核心素养的有效教学方式与实践应用进行深入的探究及分析,并做出相应总结,以期能够提高学生的数学核心素养。  关键词:
摘要:在新课程标准下,高中课堂教学中如何调动学生学习积极性,变“要我学”为“我要学”,引导学生充分发挥其主观能动性,提升课堂效率、提高教学质量,值得每一个数学教育者深思。“一切为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念,作为新课程改革的践行者,結合高中教学实际,笔者认为在平时的教学中应该努力做到课前、课中、课后三个反思。  关键词:高中数学;课堂教学;教学反思   一、 课前反思,提高教学的预设