2008年7月我送走了我的初中第一届那是个特别难搞的班级。回想起来感慨颇深，开学一星期，一个男生为了捡篮球从窗台跳下楼；开学一个月有男生下课追逐打闹碰掉了门牙；班级有一个早产儿整天被同学欺负；还有一个不爱洗澡的男生没有人愿意坐他的周围。一个班级想读书特别特别少，而好动爱说话的同学很多，打架斗殴可是一触即发，时常发生……
　　原有满腔热情，可面对一个这样的班级，作为新教师的我，没有经验要带好这班级，唯有在搞好教学的同时，全身心投入到班级工作中，我认真学习一些先进班主任的论文和经验，翻看各种案例，在老教师的帮助和鼓励下，一边受挫一边摸索，怀着极强烈的责任心，用我一颗最真诚的心去关心他们，爱护他们，开导他们，以及事必躬亲，从小事抓起，这个班级有了起色，逐步走上了正轨，班级连续三年被评为校德育先进班级。很现实地说，有了家庭和孩子以后，人的精力有限了，当班主任确实需要更多的巧干。
　　2013年7月送走了我的第一届高中毕业生，受领导重托又回到了新初一带起了以30人為单位的体验式生命教育实验班。这是一个跟第一届初中生除了都是不成熟的小孩子其他完全不一样的班级，不是仅仅只要班级安定和谐，更应该朝着积极向上全面发展的优秀班级发展。这时的我工作已经8年了，有了家庭和小孩，不可能像刚毕业时的我那样工作，我思考着如何换一种方式来带好班级。就在这时我收到了刚刚毕业的一个女学生的来信，还有一张明信片，明信片的图案居然是我的一张照片，信里写到了她从高二文理分科以后，分到了我的班级数学成绩从不及格到高考成绩优秀的学习心路历程，孩子的回复，肺腑真言让我感动之余更让我陷入深深思考，我如何就成了她的学习动力？她说，是一种气质，我想我何不就用她说的这种气质，继续修炼成人格魅力。所谓人格魅力就是在性格、气质、能力上去吸引学生，感化学生，引导学生。我把班级目标设定为，必须以每个孩子形成健全的人格和健康的心理为首要任务，培養孩子们有一个乐观向上的态度以及勇于直面挫折，敢于担当的心里素质，在学习成绩优秀的基础上，注重学生素质的全面提高和个性发展，让他们懂得心怀感恩，沟通，学会宽容。使得每一个学生能够在班级的大家庭中，学的开心并且学有所成，至少也要让初中生活成为他们未来人生的一段永不磨灭的美好回忆。
　　班级就是一个小社会，班主任不能孤立的存在，学生只会一味的服从，那样的关系是冰冷的，我要做到的是与他们亦师亦友。人的第一印象很重要，从一个人的装扮和谈吐可以体现出一个人的气质，我从来都是配合着各种场合穿衣着装，或大方得体，或职业干练，或休闲活泼，说话也从刚毕业时一点就爆的急躁性格，慢慢转化为如何和风细雨，循循善诱，化干戈为玉帛，并且能够掌握最in的流行词汇与他们沟通无障碍。我重视每个星期的班会课，我常常现身说法，把我成长的每个阶段与孩子们分享，他们总会捧着小脑袋瓜子认真地听我绘声绘色地侃侃而谈，时而哄堂大笑，时而感触良多，我把我自己开诚布公的展示在他们面前，让他们觉得眼前这个班主任是能交流的，能包容大家的，能坦诚面对的。初一期末的家长会后，家长们告诉我最多的是：孩子们回家都说班主任总是能把话说到他们心里去，看来我已经慢慢地走进了他们的心里，我懂得如何与他们交心而从来不诛心。在班级这个小社会里我受到了他们由衷的欢迎和接纳，班主任不再是那个高高在上遥不可及的人物。我的坦诚换来的同样是他们的知无不言言无不尽，敢于在我面前表现自己剖析自己，这样班主任工作就好做多了。
　　在这我真感谢学校的办学理念，让孩子们除了成天埋在书堆里苦读，还有了更多的展现自我的机会，素质得到全面发展。运动会，科技节，心育排舞大赛，体育节，红五月，文艺汇演，外出实践活动也让我跟他们之间有了更深地了解以及更多的默契。一年两次的排舞大赛，让他们认识了不一样的我，除了会教数学还能当他们的排舞教练。指导着他们从身体极不协调，到最后以饱满的热情，整齐的动作勇夺第一的好成绩。也让我看到了没有天赋也可以通过努力和团结夺得桂冠的实例。科技节上他们看到了除了能在挑战数学上助他们一臂之力，还能做班级网页，设计班级班标和各种图片的班主任。也让我看到了他们是多么的尽力和用心的为班级争取每一份荣誉。每年的运动会报名都是让人头疼的工作，因为我们班级的人少，项目又很多，为了取得更好的成绩，排兵布阵是很重要的，我用了田忌赛马的故事启发他们如何报名，又激励他们不能输了气势，因而在赛场上有了震天的呐喊，勇于夺冠的气魄；还让他们不能输了精神，使他们有了胜不骄败不馁的精神魅力。
　　可以说在各种活动和比赛之中，我成了他们可以信赖的指挥员，能战胜对手的精神领袖。所以我越来越觉得自己需要不断地充电来提升自己的能力，真正用人格魅力和优良素质去感染学生，塑造学生，使他们也不断地提升自己，不仅在学校班级这个小社会里处理好各种关系，将来在社会上也能成为全方位的有用人才！