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本文结合项目支出绩效评价工作实践,采用实证分析法,研究行政单位项目绩效评价工作中存在的问题,提出建立健全预算绩效管理机制、科学设置预算绩效指标、加强项目预算绩效完成情况跟踪、重视绩效评价结果应用等对策,为改进行政事业单位预算绩效工作提供参考。
行政单位项目支出绩效评价工作实践与思考
【摘 要】
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本文结合项目支出绩效评价工作实践,采用实证分析法,研究行政单位项目绩效评价工作中存在的问题,提出建立健全预算绩效管理机制、科学设置预算绩效指标、加强项目预算绩效完成情况跟踪、重视绩效评价结果应用等对策,为改进行政事业单位预算绩效工作提供参考。
【机 构】
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广西壮族自治区宏观经济研究院
【出 处】
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行政事业资产与财务
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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2021年度广西教育厅高教教改项目“基于工作过程认知的财会类专业人才培养改革与探索”（2021JGB237）；
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数形结合思想作为重要的数学思想方法,在数学教学和解题中有着广泛的应用。要运用好数形结合思想方法,需要教师掌握其特点和运用原则,注重从数学概念教学、提高学生解题能力、培养学生数学思维、激发学生数学学习兴趣等方面进行运用,重视在教学中挖掘、渗透和提炼数形结合的思想方法,促进数学教学成效的提高和学生数学核心素养的发展。
现今教育的大环境下,小学数学仍在沿用传统的教育思维。随着新课程改革的不断深入,小学数学教育也开始进入多元化的新阶段。其中,数形结合思想的培养成为小学数学教育中的重要内容。小学数学虽不像初高中数学那样要求将数形结合思想的运用系统化,但数形结合思想的渗透教学能为学生以后的学习打下良好的学习基础。那么,如何将数形结合思想渗透于小学数学教育中,正是本文接下来要深入探讨的问题。
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立德树人已成为新时代教育的使命和思想政治教育的根本任务,课程思政是一种新的思想政治工作理念,即"课程承载思政""思政寓于课程"的隐性教学模式。高校专业课程显性知识中"隐"着丰富的思想政治教育的内容,通过专业课程教学,实施"潜移默化"、"不动声色"的课程思政隐性教育策略,能形成与思想政治理论课同向协同效应,更能实现思想政治教育的目标,探索《国民经济核算》课程显性知识中渗透思想政治教育的内容,实
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