体育是学校教育的重要组成部分，对改善和提高学生体质健康、运动技能、精神文明都有重要的意义。近几年来，大课间体育活动在各地学校蓬勃开展。与传统课间操相比，大课间体育活动是比传统课间操更科学合理的一种新组织形式，其内容丰富更具趣味性、组织形式灵活且有针对性，容易受到学生喜欢。
　　一、大课间体育活动开展的影响因素
　　1. 学校领导的开展意识
　　大课间体育活动是基于全国学生体质持续下滑的背景而提出的，学校是贯彻落实大课间体育活动的主要阵地，学校领导对大课间活动开展的重要性和意义的认识及重视尤为重要，也是活动有效、持續开展的前提。
　　2. 教师的支持度
　　大课间体育活动的深入开展，是改善当前学生体质日益下降状况的有效手段。教师是“人类灵魂的工程师”，其对大课间体育活动的意识很重要。教师应在思想上、行动上重视学生的身心健康，积极支持、主动参与大课间体育活动的开展。学校要充分发挥教师在开展大课间体育活动中的良性互动，进一步提高大课间体育活动的质量，提升全体教师体育意识，使其积极参与大课间活动的设计和开发，增强体育科研水平。
　　3. 学生家长的认可度
　　学校教育是在家长、学生与教师之间的互动中进行的。体育作为学校教育的一个长期的、系统的工程，需要社会、家长的大力支持，形成合力；需要构建“学校—家庭—社会”三位一体的学生体育与健康教育体系。家长对大课间体育活动开展的认可，能有效推进大课间体育活动和素质教育的开展。
　　4. 学生的态度
　　学生是大课间体育活动的主体，决定着大课间体育活动的效果。因此，学校在开展大课间体育活动的过程中，要注意和关心体质较差和因身体原因而不能积极参与的学生，并在项目的开发、设置上充分考虑学生的需求，通过降低要求和激发兴趣引导他们，使他们动起来、融入团队，体验“我运动，我健康，我快乐”锻炼价值，提升学生参与大课间体育活动的态度，养成良好的锻炼习惯和终生锻炼的意识。
　　二、大课间体育活动的特点与开展经验
　　为落实学生每天一小时锻炼时间，提高学生的身体素质，樟木头镇实验小学开展了大课间体育活动。活动具有以下特点。
　　一是形式多样：学校改变以往课间操形式单一的传统模式，把集体活动与分组活动、体育活动与娱乐活动有机地结合，力争做到集体活动丰富多彩，协调统一。二是形式新颖：学校加强学生行为习惯养成的教育工作，依据音乐，创编了一套韵律欢快、动作大方、情景交融的彩带操。三是内容丰富：除武术操、彩带操、跑操、韵律操等集体项目外，学校还设置了跳短绳、长绳、花样橡皮筋、呼啦圈、竹竿舞、篮球、足球、滑轮等十余项班级分组活动，丰富多彩，趣味十足。四是师生互动：大课间活动时，师生共同参与，分组游戏和活动的场面温馨幸福，让人感动。五是以赛推进：学校为更好、更快地推进大课间活动，组织了大课间体育项目比赛，全校学生气势高昂，有声有色，成效显著，呈现出精神饱满、队列整齐、做操认真、为班级争光的新面貌和人人争当运动之星的良好局面，校园显现出一片欢腾的景象。
　　东莞市樟木头镇实验小学大课间活动的开展经验如下：第一，学校领导重视，健全各级工作机制。把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，充分保障学校体育课和学生体育活动的开展，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式；成立工作领导小组，邀请学校家长委员会主要成员参与，形成以学校校长为组长，副校长、主管体育工作行政、家委会主任为副组长，教导处、德育处、各级组长、家委会个别委员和全体体育教师、班主任为成员的组织机构，做到分工明确，责任到人，确保了大课间体育活动工作的顺利进行。第二，教师确立思想，工作认真负责。通过制定体育专项督导检查工作方案和大课间体育活动实施方案，推进“阳光体育”活动，不断提高广大学生体质健康水平，增强学生体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，使学校的大课间体育活动有序化、合理化、正规化、科学化；同时，学校体育科组把大课间活动作为研究课题，用数据和文字来论述开展此项活动的重要性。第三，通过制度调动全体教师的积极性，形成师生共同参与的欢快、和谐场面。
　　责任编辑 黄博彦