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1．引言1986年，Sperber＆Wilson出版了《关联：交际与认知》（Relevance：Cornmunication and Cognition），标志着“关联理论”的产生。此书一出立即引起了西方语言学界、心理学界以及哲学界的广泛关注和兴趣。
《意义与关联》（2012）评介
【摘 要】
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1．引言
1986年，Sperber＆Wilson出版了《关联：交际与认知》（Relevance：Cornmunication and Cognition），标志着“关联理论”的产生。此书一出立即引起了西方语言学界、心理学界以及哲学界的广泛关注和兴趣。
【机 构】
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北京航空航天大学
【出 处】
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外语教学与研究：外国语文双月刊
【发表日期】
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2014年4期
其他文献
中国社会科学院中国社会科学评价中心研制的《中国人文社会科学评价报告》日前发布，《外语教学与研究》获评语言学领域“权威期刊”。中国学术文献国际评价中心和清华大学图书馆研制的《中国学术期刊国际引证年报》（2014）同时发布，本刊继2013年后，继续入选“中国最具国际影响力学术期刊”。
本项研究采用故事讲述任务，考察不同年龄段（5岁、6岁、8岁和10岁）的英语儿童和汉语儿童对各自语言中完成体标记的使用情况。结果表明：英语儿童和汉语儿童完成体使用的年龄发展趋势存在差异。英语儿童为不完整的u型模式，5岁组和6岁组完成体使用频率很高，8岁组突然下降，10岁组则仍未达到5岁和6岁组的频率；汉语儿童随年龄增长，完成体使用频率虽不断增加，但总体一直处于偏低状态。这一差异可能是由于英、汉两种语言不同句法要求和形态差异引起的。