【摘 要】
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对比修辞是1966年美国应用语言学家罗伯特·开普伦首次提出的,目的在于提高学习者的二语阅读和写作能力.这个概念提出至今已有几十年的历史,渐渐有了更宽广的研究框架,研究文
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对比修辞是1966年美国应用语言学家罗伯特·开普伦首次提出的,目的在于提高学习者的二语阅读和写作能力.这个概念提出至今已有几十年的历史,渐渐有了更宽广的研究框架,研究文本从作文、新闻报道等静态文本过渡到包括口语体等非静态文本的研究.本文以笔者所在学校第十届英语演讲比赛学生的演讲稿和部分美国大学生的英语演讲稿作为语料,根据对比修辞理论,从谋篇布局、论述视角和遣词造句三个方面,对比两者的异同,分析其存在异同的原因,旨在对我国的英语学习者有所启示.
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