【摘 要】
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一教师上“9加几的加法”一节,为了体现课程标准中所倡导的算法多样化安排了以下教学环节。教师出示例题9+3=,让学生口答,要求说出是怎样想的。生1:9+3=12因为9加1得10,10加2
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一教师上“9加几的加法”一节,为了体现课程标准中所倡导的算法多样化安排了以下教学环节。教师出示例题9+3=,让学生口答,要求说出是怎样想的。生1:9+3=12因为9加1得10,10加2得12,所以9+3=12。生2:9+3=12,因为9和3组成12,所以9+3=12。生3:9+3=12,因为3加7得10,10加2得12,所以9+
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