“微时代”对高校思想政治课教学的影响及对策

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信息技术、互联网技术等先进科学技术的快速发展,迎来了微时代的到来,微信、微博、微小说等微时代产物深深融入学生的日常生活之中.移动智能手机端、新媒体技术广泛应用于学生群体之中,同时也极大地影响着高校教学工作.微时代的来临给高校思想政治课教学工作也带来了新的挑战,这对高校思政教师提出了更高的要求.为此,本文先分析微时代对高校思政课教学的影响,再探讨相应的解决对策.
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综合能力是学生全面发展过程中必不可少的元素,因此高中物理教师在组织日常课堂学习活动时,要注重挖掘教材中的各种优质信息,同时灵活运用现代化教育技术,为学生提供更加优质的服务,促使他们乐于学习、善于学习、学会学习,以此推动其各项能力的发展,为他们学习质量的提升奠定良好的基础.具体来讲,教师要将综合能力培养目标融入到课堂学习设计中,辅以丰富的活动,使学生发挥主体作用展开探索和实践,以此推动他们的良性发展.下面具体分析高中物理学习中综合能力的培养方法.
高中物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度和责任等多个方面,指的是学生在接受物理教育过程中慢慢形成的可以适应社会发展与个人终身发展的关键能力及必备品格.高中物理教师在平常的课堂学习活动中应以学科核心素养为导向,精心制定学习规划和优化学习流程,全方位地构建高效课堂,让学生在课堂上学习效率更高、收获更多.
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数学是高中阶段的一门必修课,且知识点复杂、抽象性强,很多学生在实际学习时总是存在难以克服的问题.为了在高考复习中帮助学生查漏补缺,使之夯实基础、高效应用,数学教师需要及时优化复习指导策略,引导学生梳理知识、建构知识,并从中挖掘规律,在探索中取得良好的复习效果.对此,下面结合人教版高中数学课本,着重分析提升高三数学课堂复习成效的策略.
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在信息技术快速发展的推动和教育理念的转变下,我国高校体育教育已经取得了一定的成就,渐渐地构建出一套相对完善的现代教育体系.随着我国新课程改革的不断深入,教学过程要体现以学生为主体,学生在体育学习过程中不仅要积极参与运动,学习和掌握运动技能,还需要进一步实现身心健康,为更好地适应社会打下基础,这也是新形势下体育教学所追求的目标.因此本文将围绕体育课程改革前后的教学思想、教学方法、教学模式、考核制度等方面着手进行对比研究,发掘其中存在的主要问题,并努力探索能够有效解决这些问题的具体策略.
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随着社会经济水平的提升,我国经济基础和上层建筑等方面均受到不同程度的影响,使得我国职业教育面临着巨大的冲击和挑战,也就突出职业院校开展思想政治教育工作的重要性.而如何在职业院校发挥出思想政治教育的功能和价值,就必须利用实践育人这一重要手段,不断提升思想政治教育的实践性.因此,本文就职业院校思想政治教育中加强实践育人理论建设的重要性进行探析,以引导职校学生树立正确的思想道德观念.
立足于新课程标准的要求,高中数学学习不仅要培养学生的逻辑思维能力,还要提升学生的学科综合能力.由于素质教育的持续深化,现代化的教育理念已经逐步渗透到教师的教学过程当中,特别是在高中数学的学习过程中,教师应该从课程目标出发,转变自身传统的应试教育理念,通过创新课堂学习方式,提升高中数学课堂的学习效率.翻转课堂的出现,恰巧适应了新课程标准的要求,且满足学生自主学习的需求.学生不仅能够自由支配自身的学习时间,而且能够通过自主学习,汲取对应的数学知识.它既能依托新课程标准的要求,将课堂主体归还给学生,也能够发展学
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在初中化学课堂中对学生核心素养的有效培养,一方面能够帮助学生掌握更为科学合理的学习方法,促进学生的学习效率与质量的提升;另一方面能够减轻学生的学习压力,让学生以相对放松的状态认识到化学学科的魅力,激发学生的学习热情,帮助学生建立起乐学善学的思想态度,使得学生能够在化学课堂的学习中取得更多的收获.由此可见,对立足学科核心素养,以提高初中化学课堂教学效果进行的探究是十分必要的.基于此,本文章对初中化学教学中学生核心素养的培养研究进行探讨,以供相关从业人员参考.
高中物理解题中有时可以将若干对象看成一个整体,运用物理知识分析问题,能大大降低问题的难度,促进解题效率的提升,因此学习实践中,教师应注重为学生系统地讲解整体法,为其更好地应用于解题中奠定坚实的基础.下面具体分析整体法在高中物理解题中的应用.
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