【摘 要】
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随着新课改的不断推进,对学生在学习过程中的合作探究能力提出了更高的要求.在初中数学课堂中,教师为了帮助学生满足新课标和自身发展的要求,可以通过适当展开合作探究活动激
【机 构】
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江苏省如皋市,江苏省如皋市经济技术开发区实验初中
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随着新课改的不断推进,对学生在学习过程中的合作探究能力提出了更高的要求.在初中数学课堂中,教师为了帮助学生满足新课标和自身发展的要求,可以通过适当展开合作探究活动激发学生学习数学的兴趣.数学是一门逻辑性较强的学科,同样初中也是一个分水岭,班上学生的数学成绩会出现两极分化的现象,逻辑思维能力较强的学生的数学成绩会远远大于一些对数学逻辑思维能力较弱的同学.因此,初中数学教师在教学过程中通过开展合作探究教学,缩短学生之间的差距,对数学课的质量提升是有促进作用的.
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