论文部分内容阅读
<正>薛法根老师执教《剪枝的学问》这堂课,减少了很多可有可无的环节,留下的是纯粹的语文实践活动。减少,是为了"增加"。那么,他增加了什么?是如何增加的?我们来看以下片段,或许能从中得到答案。【教学片段】师:"我"几次走进王大伯家的桃园?分别是什么时候?生:三次,第一次是在冬天的时候。……师:把这三个表示时间的词画出来。画出的词和老师黑板上写的一样的举手。读一下。(板书:去年冬季的一天春天到了暑假里)