【摘 要】
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<正>主持人语当下,音乐教育教学改革遇到的最大挑战就是如何客观地认识音乐的本质、价值、功能及现有的学生音乐素养培育的路径:如何将音乐教育放在它应有的位置上,并通过行
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<正>主持人语当下,音乐教育教学改革遇到的最大挑战就是如何客观地认识音乐的本质、价值、功能及现有的学生音乐素养培育的路径:如何将音乐教育放在它应有的位置上,并通过行之有效的教育教学实践,提升学生的审美情趣,培养其艺术素养。从21世纪之初的课程改革、教材编写,到达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫三大音乐教育体系的学习,再到"中国民族音乐文化的
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