摘 要：21世纪，随着我国教育信息化与基础教育改革的进一步深化，信息技术教学如何适应信息时代的要求和探索新的教与学的方法是当前的一个重大课题。提高学生信息素养、培养学生获取信息的技能是我国基础教育阶段普及信息技术教育的主要目标。我们只有充分挖掘学生的潜能，营造良好课堂氛围激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识和实践意识从而提高学习的效率，才能达到这一目标。
　　关键词：基础教育改革；信息技术；教学模式
　　
　　随着社会的飞速发展，知识、技能的更新越来越快，以计算机技术和网络技术为基础的信息技术已逐步渗透到各个领域，社会信息化已是大势所趋。另一方面，信息技术的教学不仅可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，而且还可以培养学生良好的信息素养，成为支持学生终身学习和合作学习的工具，为学生将来的学习、工作和生活奠定必要的基础。信息技术教师要做好高中信息技术学科的教学工作，具体应从以下几个方面着手：
　　一、认真研究新教材和课程标准，明确教学目标
　　新课程标准指出，高中阶段的信息技术教学是要提升学生的信息素养，营造良好的信息环境，为学生打造终身学习的平台，强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践，注重交流与合作，共同构建健康的信息文化。由此可见，新课程的设置和教学内容与以前相比发生了很大的变化。新课程的设置是在高中阶段统一学习必修模块，并至少选修一门选修模块。通过必修模块的学习对初中所学知识进行整合、升华，让学生更全面、系统地了解信息技术在生活和学习中的应用，利用信息技术解决实际问题，培养学生自主学习、团结合作的能力。
　　二、转变教师的教育观念
　　由于长期以来应试教育的影响，教师在教学过程中形成了“填鸭式”教学，即由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助，把知识传递给学生或者灌输给学生，而忽视了学生的主体地位和主观能动性的发挥，更忽视了对学生能力和情操的培养。在这种结构下，教师是主动的施教者，学生是被动的接受者即灌输对象，媒体是辅助教师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。这与新课改要求的“教育者与受教育者是平等、民主、合作、交互的关系”相违背，所以教师要转变教育观念，让学生成为学习的主人，变学生被动学习为主动学习。
　　三、构建新教学模式，创设新型的教学环境
　　1.培养学生的学习兴趣
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣不仅能唤起学生求知欲望，还能激发学生积极主动地参与课堂教学。而课堂教学方式的多样性，直接影响学生的学习兴趣。因此，我们可以根据教学需要，充分发挥学科优势，在制作课件时选择或编制课堂教学软件，将教学的重点、难点用适宜的多媒体信息（图形、图象、动画视频等）表现出来，把抽象的内容变为形象、生动、直观的知识，从而促进学生对事物全面准确的认识，达到认知的高效率。另外，我们也要处理好课本与课件之间的关系，课本对学生的知识要起到主导作用，而课件应起到辅助作用，不能将两者的关系混淆。
　　2.培养学生的自主探究式学习
　　新课改提倡学生自主学习，这对改革高中信息技术教学具有极强的指导意义。信息技术学科的知识对学生来说可谓浩瀚无边，学生不可能完全掌握这么多内容，只能无限地提升，不断地获取。所以，学生要想更好地获取知识，紧跟上时代的发展步伐，就必须改变传统的“教师讲多少，学生学多少”的模式，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，积极主动地获取知识，获取信息，弥补自己的不足之处。只有这样，才能适应信息社会飞速发展的需要，走在时代的前头。
　　3.鼓励学生勤动手多训练
　　信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。而其中的技能又是最重要的，理论知识是技能的基础，技能是理论知识的目的。只掌握知识而没有技能就如同纸上谈兵。要真正把所学知道融入到自身，还必须亲身实践，动手操作。我们要把培养信息技术的基础操作技能作为主要任务，而动手实践、操作是实现这一目的的基本方法。所以，在教学中要指导学生敢于动手、勤动手，从最基本的指法到各种软件的应用，鼓励学生坚持练习，使其在不断的练习和实践中逐渐形成自己的技能。
　　4.提倡学生之间共享信息
　　在教学中，许多学生不满足于书本知识，总试图获取更多的信息，表现出对信息技术学科强烈的求知欲望。为此，教师要采取多种途径，创造“信息共享”。如每节课都设几分钟的“信息交流”，让学生将自己遇到的问题提出来，大家一起来解决。这种“信息交流”，不仅扩展了学生的视野，而且激发了学生的学习兴趣，既延伸了课堂教学内容，又增加了学生的信息知识。
　　5.科学合理的教学评价
　　教学评价是课堂教学不可缺少的部分，它不仅能检验学生一节课学习的效果，更重要的是给学生一种鼓励，激发学生创新动机，发挥他们的创造力。针对信息技术学科的特点，我们应该从学生解决问题的过程去评价他们，应该让学生参与到教学评价中来，这样有利于激发学生的上进心，促使他们不断学习提高。
　　总之，在新的课程改革中，信息技术课程地位得到了加强，从而给了信息技术教师节以展示自我、实现自我价值的舞台。然而，新课改的深入发展对教学的要求也会越来越高，我们必须进一步提高自身的理论水平和教学能力，这样才能取得出色的教学效果，培养出新时代具有信息素养的创新型人才。