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摘要：在小学课堂教学中注重养成教育的培养，有助于小学生形成良好的学习习惯。农村小学的学生学习习惯不好，而其父母大多没有受过良好的教育，学生的养成教育主要落在学校，因而学校在对学生进行养成教育显得尤为重要。在学校，教师更应注重在教学之中通过多种有效的方式培养学生各种良好的行为习惯和学习习惯。
关键词：课堂教学 养成教育 学习习惯
中国近代教育家叶圣陶曾说过“教育就是培养习惯”。西方有句谚语：“播种行为，收获性格;播种性格，收获命运。”也就是说，良好行为习惯的养成会促进人更好的发展，一个好的习惯，会使学生终身受益。因此，在教学中抓好小学生的课堂行为习惯养成教育，促进学生从小养成良好的课堂行为习惯，对学生的健康成长无疑是至关重要的。在农村小学培养学生的习惯就要求教师要注重小学生的养成教育。如何在教学中渗透养成教育是每一个教师都要思考的问题，这个问题又要具体问题具体分析，不能一概而论。农村小学的学生具有以下几个特点：
1.小学一年级新生绝大多数没有经过学前教育，学习起点低，学习成绩差。
2.农村学生存在许多不良的学习习惯,如上课走神、不善于倾听、作业粗心等，其中最严重的是学生不敢举手发言或不爱举手发言的现象普遍存在。
3.日常行为习惯差，无论是生活行为，学习行为，还是品德行为都不尽如人意。
由于以上特点，小学课堂上教学往往是气氛沉闷，出现教学低效甚至是无效教学，更加削弱了农村小学生的学习兴趣，形成恶性循环，不利于教学的开展。针对这种现实，在小学教学中渗透养成教育的培养则显得尤为重要。
一、在课堂教学中时刻渗透遵守纪律的观念
众所周知，农村低年级学生没有经过学前教育，自我控制能力相当差，因此有的学生就是做不到上课专心学习。比如，学生上课东张西望，注意力不能够集中；有的学生上课玩铅笔、玩橡皮等，就是不能注意力集中听老师讲课。遵守课堂纪律，是每一个学生必须做到的，也是高质量、高效率课堂教学的前提，无纪律的课堂简直无法进行课堂教学。对学生而言，遵守课堂纪律是保证学习的关键，对老师而言，学生遵守纪律是保证课堂教学正常进行的必要条件。培养学生都遵守课堂纪律的习惯，就有了良好的学习氛围。这就要求老师教课时精心备课，让教学内容吸引学生，在课堂渗透关于纪律的小故事或正确引导学生认识到遵守纪律的重要性，冰冻三尺非一日之寒，关键在课堂教学中时刻渗透，让学生在不知不觉中养成良好的纪律观念。
二、在课堂教学中营造良好的师生互动的氛围
农村学生活泼好动，天性爱玩，但在课堂上往往不爱发言，比较沉闷，不利于课堂教学的顺利进行。“师生互动”是小学课堂教学最基本的组织形式，是提高课堂效率、达成教学最优化的有效途径之一。“亲其师才能信其道”，融洽的师生关系能激发学生的发言热情。因此就要求教师要发扬民主教学，教态亲切自然，要积极营造一个让学生感到轻松、愉快的课堂，消除学生在学习过程中的畏惧感和紧张感，让学生敢想、敢说，无拘无束地发表自己的看法和想法。课堂中问题抛给学生，让学生有足够的思考时间，让学生之间积极讨论，这样增加了学生之间的交流，培养了学生的合作能力；学生回答问题以后，教师恰如气氛的评价和对学生的表扬和肯定能让学生增强学习的信心，并调动学生的积极性。
三、在课堂教学中培养学生良好的课堂常规习惯
为使学生上课时有一个良好的听课习惯，这就要求教师在日常教学中培养学生上课时要养成的学习习惯，一般来说要做到一下几点：
1.课前要准备好上课需要用的笔、书本、笔记本，课桌上的学习用品摆放整齐。
2.上课预备铃响后，立即有秩序地进入教室安静坐好，等待老师上课。
3.上课铃响后,要全班起立向老师问好，养成尊重老师的习惯。
4.如果上课迟到,学生要先喊“报告”，经老师同意后方可进入教室。
5.上课时认真倾听别人的回答，若有不同见解举手示意老师，等别人回答完了得到老师的同意再回答问题。
四、在教学过程中管理好学生按时认真完成课堂作业
课堂作业是课堂教学的一个很重要的环节，是及时反馈学生课堂学习情况的重要部分。从小学培养学生养成按时完成课堂作业不仅仅是巩固知识，更重要的是帮助孩子养成一个良好的学习习惯，使学生认识到不完成作业是不好的习惯。为培养学生按时认真完成课堂作业的习惯，首先，要求小学老师留作业量不能太多太难，使大部分学生能够会做并能按时完成，在小学教育培养学生的习惯往往比知识本身更重要；其次，要求老师按时要检查到位，留了作业不检查不利于培养学生的良好习惯；最后，要求老师要奖罚分明，尤其是农村的小学教育，使学生在这种奖惩中认识到完成作业是必须的。当然，作业要求书写要整洁，作业面要干净。
让学生在上学初期养成良好的学习习惯至关重要，方方面面的细节还有很多，值得我们每一位教师深入研究。我们教师每节课都要面对学生课堂良好学习习惯的养成教育，因为良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，它是要靠师生一起持之以恒地培养的。行为习惯一旦养成，学生将终生受益。作为教育者，就要努力起到导航作用，让学生乘着良好行为习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
关键词：课堂教学 养成教育 学习习惯
中国近代教育家叶圣陶曾说过“教育就是培养习惯”。西方有句谚语：“播种行为，收获性格;播种性格，收获命运。”也就是说，良好行为习惯的养成会促进人更好的发展，一个好的习惯，会使学生终身受益。因此，在教学中抓好小学生的课堂行为习惯养成教育，促进学生从小养成良好的课堂行为习惯，对学生的健康成长无疑是至关重要的。在农村小学培养学生的习惯就要求教师要注重小学生的养成教育。如何在教学中渗透养成教育是每一个教师都要思考的问题，这个问题又要具体问题具体分析，不能一概而论。农村小学的学生具有以下几个特点：
1.小学一年级新生绝大多数没有经过学前教育，学习起点低，学习成绩差。
2.农村学生存在许多不良的学习习惯,如上课走神、不善于倾听、作业粗心等，其中最严重的是学生不敢举手发言或不爱举手发言的现象普遍存在。
3.日常行为习惯差，无论是生活行为，学习行为，还是品德行为都不尽如人意。
由于以上特点，小学课堂上教学往往是气氛沉闷，出现教学低效甚至是无效教学，更加削弱了农村小学生的学习兴趣，形成恶性循环，不利于教学的开展。针对这种现实，在小学教学中渗透养成教育的培养则显得尤为重要。
一、在课堂教学中时刻渗透遵守纪律的观念
众所周知，农村低年级学生没有经过学前教育，自我控制能力相当差，因此有的学生就是做不到上课专心学习。比如，学生上课东张西望，注意力不能够集中；有的学生上课玩铅笔、玩橡皮等，就是不能注意力集中听老师讲课。遵守课堂纪律，是每一个学生必须做到的，也是高质量、高效率课堂教学的前提，无纪律的课堂简直无法进行课堂教学。对学生而言，遵守课堂纪律是保证学习的关键，对老师而言，学生遵守纪律是保证课堂教学正常进行的必要条件。培养学生都遵守课堂纪律的习惯，就有了良好的学习氛围。这就要求老师教课时精心备课，让教学内容吸引学生，在课堂渗透关于纪律的小故事或正确引导学生认识到遵守纪律的重要性，冰冻三尺非一日之寒，关键在课堂教学中时刻渗透，让学生在不知不觉中养成良好的纪律观念。
二、在课堂教学中营造良好的师生互动的氛围
农村学生活泼好动，天性爱玩，但在课堂上往往不爱发言，比较沉闷，不利于课堂教学的顺利进行。“师生互动”是小学课堂教学最基本的组织形式，是提高课堂效率、达成教学最优化的有效途径之一。“亲其师才能信其道”，融洽的师生关系能激发学生的发言热情。因此就要求教师要发扬民主教学，教态亲切自然，要积极营造一个让学生感到轻松、愉快的课堂，消除学生在学习过程中的畏惧感和紧张感，让学生敢想、敢说，无拘无束地发表自己的看法和想法。课堂中问题抛给学生，让学生有足够的思考时间，让学生之间积极讨论，这样增加了学生之间的交流，培养了学生的合作能力；学生回答问题以后，教师恰如气氛的评价和对学生的表扬和肯定能让学生增强学习的信心，并调动学生的积极性。
三、在课堂教学中培养学生良好的课堂常规习惯
为使学生上课时有一个良好的听课习惯，这就要求教师在日常教学中培养学生上课时要养成的学习习惯，一般来说要做到一下几点：
1.课前要准备好上课需要用的笔、书本、笔记本，课桌上的学习用品摆放整齐。
2.上课预备铃响后，立即有秩序地进入教室安静坐好，等待老师上课。
3.上课铃响后,要全班起立向老师问好，养成尊重老师的习惯。
4.如果上课迟到,学生要先喊“报告”，经老师同意后方可进入教室。
5.上课时认真倾听别人的回答，若有不同见解举手示意老师，等别人回答完了得到老师的同意再回答问题。
四、在教学过程中管理好学生按时认真完成课堂作业
课堂作业是课堂教学的一个很重要的环节，是及时反馈学生课堂学习情况的重要部分。从小学培养学生养成按时完成课堂作业不仅仅是巩固知识，更重要的是帮助孩子养成一个良好的学习习惯，使学生认识到不完成作业是不好的习惯。为培养学生按时认真完成课堂作业的习惯，首先，要求小学老师留作业量不能太多太难，使大部分学生能够会做并能按时完成，在小学教育培养学生的习惯往往比知识本身更重要；其次，要求老师按时要检查到位，留了作业不检查不利于培养学生的良好习惯；最后，要求老师要奖罚分明，尤其是农村的小学教育，使学生在这种奖惩中认识到完成作业是必须的。当然，作业要求书写要整洁，作业面要干净。
让学生在上学初期养成良好的学习习惯至关重要，方方面面的细节还有很多，值得我们每一位教师深入研究。我们教师每节课都要面对学生课堂良好学习习惯的养成教育，因为良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，它是要靠师生一起持之以恒地培养的。行为习惯一旦养成，学生将终生受益。作为教育者，就要努力起到导航作用，让学生乘着良好行为习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！