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《全日制义教育数学课程标准(实验稿)》中指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……。”教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求，用生活在数学知识和学生之间架起一座相互沟通的桥梁。本文结合实习期间听到的指导老师的一节平时课，作为课例来加以研究，通过观察、分析课堂中教师对情境教学的应用，学生兴趣的调动的现状以及情境教学的使用原则等几个方面，初步探索现实中学数学教师课堂上情境教学的可取之处及需要改进之处。