黄俊：甘肃省骨干教师、庆阳市教育名师、华池县师德标兵。1988年参加工作以来，一直坚守在乡村教育岗位上。曾任教思品、语文、数学、科学、美术等学科，担任过教研组长、年级主任、教研室主任。先后出版《漫漫追梦路》《岁月流进记忆的河》《探寻教育的密码》等教育专著。现为华池县柔远初中语文教师。
　　他是平凡的乡村教师，却有不平凡的教师梦。追梦教育30年，他不忘初心，誓做学校教学改革的排头兵，因此有了“语文读写与生活同步教学”和“序列化作文教学”的研究与探索；从教30年，他锐意进取，倡导学生阅读经典和推行亲子阅读活动，因此有了“以文化人”与爱心教育的成功。他是黄俊，一名普通而不平庸的乡村教师，一名将教育视作积德行善大事的教师。
　　唤醒辍学的孩子
　　1988年，师范毕业生黄俊，走进了自己将要任教的一所农村小学。尽管，这之前对于农村学校的环境，黄俊已有所了解，但真正到校后，他憧憬中的校园生活還是被眼前的一幕所击碎：学校就建在山脚下的一块平地上，没有围墙，除了九间土木结构的房屋，再无多余校舍。更让人惊愕的是，全校只有4名教师，60名学生，除了五年级，其他年级都需要采用复式班教学。每天，黄俊要自己生火做饭。下午放学后，当其他老师和学生全都回了家，黄俊还要一个人在油灯前煎熬。
　　相比条件的艰苦，学生的辍学更让黄俊痛心。1999年秋季，开学两天了，班里一个叫李海龙的学生还没来报到，黄俊只得亲自到家里去了解情况。一了解才得知，原来这孩子不想上学了。黄俊苦口婆心地给他讲道理，讲学习对一个人生活及生存的重要性，李海龙终于改变了辍学的主意。最后，黄俊骑着自行车把李海龙带回了学校。这个孩子没有辜负黄俊的期望，不仅顺利地考上了高中，考上了大学，还读了研究生。
　　家在农村的黄俊，逢年过节总会回到老家去，看到村里好多孩子初中没毕业就不上学了，一个个不是闲散在家里，就是游玩于社会。黄俊看在眼里，急在心上。觉得自己作为一名教师，应该有责任也有义务劝说家乡父老乡亲支持孩子读书，应该为家乡孩子的健康成长、成人成才做一点力所能及的事情。黄俊挨家挨户去劝说那些不支持孩子上学的家长。然而，家长们一句“供孩子上学太费钱”让黄俊感到无奈和绝望。想到自己微薄的工资，既要养家，又要供养两个孩子上大学，黄俊不知道自己能做些什么可以改变这群孩子。
　　但有些事是不能等的，一味地等待就会失去机会。2015年4月，黄俊毅然做出决定，为母校城壕初中每年捐1000元设立“励志奖学金”。当年4月22日，黄俊第一次捐给母校1000元，同时赠送了价值5000元的图书300本。2016年5月，黄俊第二次又为母校捐了1000元，并下决心要这样一直坚持做下去。
　　当有人对黄俊的行为表示不解时，黄俊解释说：“我这样做不为名，不图利，只想为母校为家乡做点力所能及的善事好事，想以自己的行动唤醒每个家长支持孩子读书，让家乡的孩子都能坐在教室里享受幸福的教育，将来学有所成后，用自己的才华建设我们的家乡。”
　　学生成了“女儿”
　　1998年秋，黄俊从小学调到母校城壕初中任教，担任两个班的语文课教学。第一节语文课，黄俊就发现一个女生听讲特别认真，还不停地在书上勾画，在笔记本上记录。这引起了黄俊的注意，借着学生阅读的间隙，他翻过这名女生的语文书，见到了“蒲宁霞”三个字。从此，黄俊就在心里记下了这个名字。不过，一段时间的观察，黄俊发现，蒲宁霞胆子很小，从不主动回答问题，即便被叫到回答时，也从不抬头，声音也不大。
　　又一次上课，黄俊提出一个问题让学生们思考后回答。可好久之后，仍然没有一个学生回答。正当黄俊准备点名时，蒲宁霞站了起来。只见她抬头迟疑地看了黄俊一眼，黄俊马上点头示意她大胆回答。没想到，这次蒲宁霞回答的不仅正确，而且声音也很大。这让黄俊很是意外，也感到异常惊喜，黄俊忍不住带头给蒲宁霞鼓起掌来。
　　随后，学校将举行普通话演讲赛，推荐谁去参赛，成了一大难题。时任班主任向语文老师黄俊咨询意见，黄俊不假思索地推荐了蒲宁霞。但，班主任似乎对此并不放心：“再选一个，蒲宁霞胆子太小。”然而，黄俊却坚持：“就她，你相信我，也相信她吧。”蒲宁霞的班主任不再反对。为了帮助蒲宁霞，黄俊从演讲稿撰写修正到演讲礼仪规范，一一为蒲宁霞做出指导。功夫不负有心人，在黄俊的指导下，蒲宁霞出乎意料地以最高分获得了全校演讲第一名。
　　从那以后，蒲宁霞上课不仅能主动积极回答问题了，而且学习成绩由班级中游一跃进到了年级前十。而除了学习，蒲宁霞生活上也得到了黄俊的特别关照。“就像对待自己女儿一样”，多年后，黄俊如是回忆蒲宁霞。
　　2015年教师节，一个没有署名的花篮让黄俊的教师节平添了几分喜庆。捧着花篮，黄俊一边上楼，一边在脑海里搜索着记忆里的每一个学生。可是，思来想去，黄俊还是不能确定送花的是谁？老师们提示，让黄俊发现了花篮中的一个“心”型的贺卡。只见上面明白署名“学生：蒲宁霞”。
　　黄俊立刻明白了一切。
　　出乎意料的冠军
　　2008年，学校要举行篮球运动会。正当黄俊为“由谁组建班级篮球队”犯难的时候，学生柴东主动找到黄俊，要求负责班级男女篮球队的组建、训练和比赛。柴东的情况，黄俊开学一月多时间已经掌握得很清楚，除了门门功课不及格之外，开展活动倒还是可以的。但篮球技术怎么样，黄俊还真的不清楚。再一想，像他这种学习成绩不优秀的学生，负责班级篮球队的组建、训练和比赛，班里学生会不会支持和配合都是个问题。尽管，黄俊心里带着各种的困惑，但面对柴东握着拳头的起誓，黄俊还是决定让柴东放手一搏。
　　接下来的几天，柴东每天下午都组织队员到操场去训练，黄俊有时间时也会去看看，但黄俊知道己心里对他们能否拿冠军其实没有多少奢望。学校篮球比赛还没开始，黄俊就被学校派出去培训了，一周后，当他回到了学校，柴东一脸兴奋地跑来告诉自己，男女篮球都进入了冠亚军决赛。 　　这多少出乎黄俊的意料。而更出乎意料的是，比赛如期进行后，男女篮球队都取得了冠军。黄俊对柴东大加赞赏，还自掏腰包给每个队员颁发了奖品。
　　一周后，黄俊找了个适当的机会，找来柴东告诉他：“你看，你的身材这么好，篮球技术也不错，如果在学习上用点心加把劲，选择体育专业发展，将来也不会比别人差啊。”柴东点着头答应了。果然，从此以后，黄俊發现不爱学习又贪玩的柴东，上课听讲专心了，也开始不拖欠作业了。初中毕业后，柴东报考了一所铁路交通学校，现在已是某铁路局的一位乘务员。
　　让学困生体验学习乐趣
　　2017年春，黄俊主动向县教育局申请到基层学校支教。申请得到批准后，黄俊前往离家100多公里的白马九年制学校支教一年。支教的第一学期，黄俊教七年级语文。一次，批阅完作业后，黄俊习惯性地数了数作业本，发现缺少一本，叫来课代表问。一问才得知，是曹志远不会写字，所以一直不写作业。“七年级学生还有不会写字的？这简直不可思议”。怀着疑惑，黄俊让课代表叫曹志远来到了办公室。
　　不一会儿，一个长得很帅气的男孩站在了黄俊面前，他就是曹志远同学。但黄俊不论是从他的面相，还是眼神里，看不出他智力上有什么缺陷，“可他怎么会是个不会写字的学生呢？”黄俊决定要搞清楚这件事。
　　原来，曹志远上小学一年级时，认字慢，还总记错，慢慢地被认为智力有问题。随着越升越高了，可曹志远认识的字却没有几个，所以，连学习的课文都难以读下去。黄俊决定得想办法帮帮他，让他真正体验到学习的乐趣，学习上也有自己的收获。
　　于是，黄俊要求班里每个学生先把自己的名字让曹志远读会写会。然后，每天读课文时，黄俊让他的同桌黄炜平领着他一起读。一段时间之后，黄俊发现他认识了很多字，虽说读课文时有读错的字，但他有勇气敢出声读了，这也是黄俊意想不到的惊喜。
　　此外，每天下午空闲时，黄俊都会叫曹志远来办公室，教他先认识生活中常用的汉字，比如，农村各种庄稼、牲畜、果树、生活用品的名称，还有人物的称呼等等。一个月之后，黄俊教曹志远写简单的作文。记得他写的第一篇作文是《我的语文老师》，写了有三百多字，没想到只有三个别字。黄俊对他给予了表扬和鼓励。随后，第一次期中考试，曹志远居然能考70分，考试从不写作文的他，竟然写了一篇400多字的作文，还没有背题。
　　看到曹志远认识了很多字，终于能开口朗读课文，还能写三四百字的文章了，黄俊感到自己的努力也算是有了回报。