【摘 要】
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目的 调查安徽省住院医师规范化培训学员对病理科培训的掌握现状及需求，以期为病理科住培体系的建设提供参考。方法 以安徽省5所综合性教学医院为代表，对2021年在病理科接受住培教育的学员发放病理科培训内容掌握及需求的调查问卷。结果 问卷共发放124份，回收122份，回收率为98.39%。其中低于30%的非病理专业住培学员掌握活检小标本（10人）及常规术后标本取材（11人）,而病理专业的掌握程度超过85
【基金项目】
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安徽高校人文社会科学研究项目（SK2019A0176）； 安徽医科大学疫情防控期间专项质量工程项目（2020xj011）;安徽医科大学国家一流本科专业建设项目（临床医学）子项目（2021KCSZ003）；
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目的 调查安徽省住院医师规范化培训学员对病理科培训的掌握现状及需求，以期为病理科住培体系的建设提供参考。方法 以安徽省5所综合性教学医院为代表，对2021年在病理科接受住培教育的学员发放病理科培训内容掌握及需求的调查问卷。结果 问卷共发放124份，回收122份，回收率为98.39%。其中低于30%的非病理专业住培学员掌握活检小标本（10人）及常规术后标本取材（11人）,而病理专业的掌握程度超过85.00%（分别为74人和76人）。非病理专业住培学员对术后标本和术中冰冻切片的常见病掌握分别为32.43%（12人）和18.92%（7人）,而病理专业分别为82.35%（70人）和54.12%（46人）;对宫颈脱落细胞学的掌握，非病理专业和病理专业住培学员分别为10.81%（4人）和44.71%（38人）,差异有统计学意义（均P＜0.001）。对于培训需求，病理专业学员更希望学习常见病、疑难罕见病的诊断思路，非病理专业则倾向病理报告解读要点分析，此外，超过60.00%（57人）的病理专业学员选择HE染色和特殊染色、免疫组化的具体操作，而超过一半非病理专业倾向病理技术流程的理论介绍。结论 病理科住培体系应根据住培学员的专业、学历不同开展分类分层精准培训。
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