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基础教育课程改革的全面推进，成为我国普通音乐教育发展的新契机，课程改革促进了新型音乐教育观、质量观的形成，促进了学生的全面发展和教师的专业成长，使基础音乐教育从教育理念到教学内容、方法都焕发出勃勃生机。目前，“课改”已进入到由点上实验到面上推广的关键阶段，许多新问题、新矛盾在实践中凸现出来。如何正确看待这些矛盾，怎样处理和解决这些问题，值得深入探讨。从本期开始，本刊开辟“新课程大家谈”专栏，欢迎音乐教育专家、学者，特别是实验区的广大中小学音乐教师、教研员围绕音乐新课程实施发表意见、阐述观点、畅谈体会，来稿