【摘 要】
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教材在培养学生的创新能力方面扮演着重要的角色。以苏教版高中数学新教材和IBDP Mathematics AA HL教材为载体，通过课程标准、课程结构、教材编排、教学设计等方面的比较，初步探索了中外高中数学教材在拔尖创新人才培养方面的异同。中外高中数学教材尽管在部分章节的内容顺序和难度要求上存在差异，但均能着眼未来，强调创新，并且都精心设置了丰富的数学素材，以促进拔尖创新人才的探究实践活动，从而发展
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年中小学教师发展专项立项课题“以‘人人名师’为目标构建教师发展共同体的实践研究”（编号：J-c/2020/05）的阶段性研究成果；
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教材在培养学生的创新能力方面扮演着重要的角色。以苏教版高中数学新教材和IBDP Mathematics AA HL教材为载体，通过课程标准、课程结构、教材编排、教学设计等方面的比较，初步探索了中外高中数学教材在拔尖创新人才培养方面的异同。中外高中数学教材尽管在部分章节的内容顺序和难度要求上存在差异，但均能着眼未来，强调创新，并且都精心设置了丰富的数学素材，以促进拔尖创新人才的探究实践活动，从而发展其创新思维能力。
其他文献
运用CiteSpace软件计量统计与质性文本分析相结合的方法，从研究现状和主题两个维度对新世纪以来我国数学课程目标研究的相关文献进行分析。研究发现：新世纪以来该领域发文量呈波浪式动态分布；发表刊物来源多样；研究者合作网络较为分散；研究主题主要包括数学课程标准中课程目标的理论研究、数学课程目标在教育教学中的实践探索、国内外数学课程目标的比较研究、数学课程目标的历史演变研究及国际数学课程目标评介研究。
供应：环比显著回升但同比仍跌45%，超6成二三线同比腰斩3月整体供应量有了稳步回升，30个重点城市预估新增供应面积1307万平方米，环比翻倍增长172%，不过因去年基数较高，3月单月同比回落45%,前3月累计同比下降44%。一线城市供应显著放量。整体预计供应216万平方米，环比增224%，同比增36%，前3月累计同比与去年基本持平。
本文以“指数函数”为例,分析人教A版、苏教版、北师大版、湘教版四个版本高中数学新教材的编写特点,从宏观和微观两个角度比较分析,发现四个版本教材在章节设置、核心内容的选择、概念导入的方式、性质发现的路径、核心素养的培养几方面各有特点,总体来说都较好地落实了《普通高中数学课程标准（2017年版）》的要求。
目的：观察百笑灸联合桃红四物汤加减治疗带状疱疹后遗神经痛的临床疗效。方法：将符合纳入标准的45例带状疱疹后遗神经痛患者随机分为3组各15例。3组患者均予相同的西医治疗，包括甲钴胺静脉滴注，局部照射红光；治疗组选择局部阿是穴4个，实施百笑灸治疗，每日1次，每次30 min，同时予桃红四物汤加减口服。对照1组予桃红四物汤为基础方加减口服。对照2组选择局部阿是穴4个实施百笑灸，具体同治疗组。3组患者均治
对湘教版与人教A版选择性必修教科书函数内容进行比较分析,研究发现:两版教科书体例结构大致相同,主要内容均为数列与一元函数导数及其应用,均采用概念—性质—应用的路径呈现,例习题设置各有特色.湘教版设置了数列与导数的建模专题,拓展栏目较为集中且阅读量大,注重以函数的观点类比研究数列,严格推导各类公式与求导法则,例习题总量较多,更重视基础性题目的设置;人教A版没有设置建模专题,拓展栏目分散于相关内容之中
非洲长期面临粮食安全问题的普遍性与严重性、粮食供不应求的短缺性、粮食系统的脆弱性、粮食供给的对外依赖性等诸多困境。近年,因极端天气和自然灾害频发、新冠肺炎疫情的持续冲击、部分地区暴力冲突等情况,已使非洲国家在解决粮食不足问题时步履维艰。而2022年2月爆发的俄罗斯与乌克兰冲突则加剧了非洲地区的粮食安全困境。俄、乌两国是非洲众多国家粮食进口的主要供给方,俄乌冲突局势给非洲粮食安全走势带来了巨大的不确
1 引言自新课程改革深入推行以来，我国教育领域出现了“一标多本”情况，在一定程度上，体现了教育内容多样化的特点.作为新课程改革背景下特色鲜明的代表教材，人教A版和苏教版高中数学教材应用较为普遍.基于此，本研究将两个版本教材进行对比，以几何部分的教学为例，构建研究活动，旨在为后续阶段的相应教学活动提供参照，实现我国教育领域的稳步发展[1].毋庸置疑，在高中学习阶段，几何知识与代数知识同等重要，深刻影
随着人们对教育事业的关注与重视，为了更好的符合新课程理念下教学的需求和标准，必须以教学思想与方法的改革为核心，创建效率更高的课堂环境.在传统单一、填鸭式教学模式的基础上加以创新、改进，突出学生的主体地位，可以让学生在学习的过程中可以更好的凸显自己的价值和优势，使学生能够从根本上提升动力.本文对高中数学课堂上的探究式教学进行深入性的分析与探究.
目的探讨不同秋水仙素浓度和不同处理时间诱导茴香多倍体的效果。方法采用种子浸泡法以不同秋水仙素浓度、不同处理时间诱导下的种子的萌发率和诱变率、胚根诱变体的外部形态、染色体数量、内部组织构造以及精油量和成分进行了比较。结果诱导液质量浓度为0.13%,处理时间为24 h时的诱导效果最好;诱导后的突变体胚根与对照相比,表现粗大、染色体数目明显增加、胚根的内部细胞数量明显增多、4种主要精油成分中除莳萝芹菜脑
数学建模是高中数学课程改革的重点内容，而问题情境是数学建模内容的主要载体．以2019年出版的人教A版、北师版及湘教版高中数学教科书为研究对象，从“内容分布及编排”“类型及数量”“真实性水平”“表征特征” 4个方面对三版教科书数学建模问题情境进行了全面比较．研究发现：三版教科书中数学建模问题情境的内容分布相对聚焦，内容编排各具特色；各类型问题情境均有涉及但量的比重不同，对“数学文化情境”渗透较少；注