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【摘要】 体育课程作为中职院校的基础教育课程，在教学改革的宏观环境下，需要关注到互联网+与教学的结合，构建起“互联网+体育”的新模式，推动体育教学的创新发展。本文首先针对“互联网+体育”教学模式的内涵与作用展开分析，然后提出具体的构建对策，希望能够给中职体育教师带来一些参考，推动体育教学的进步发展。
【关键词】 中职体育 互联网+体育 模式构建
近年来，互联网+的理念在各行各业不断渗透，并且逐渐和各个传统行业形成结合，催生出来很多全新的行业形态。对于教育领域来讲，也需要把握互联网+的全新趋势，将互联网+与教学活动结合起来，构建起全新的模式，让教学活动可以取得更好的效果。
一、互联网+体育教学模式的内涵与作用
1.互联网+体育。所谓的互联网+体育教学模式，指的就是将互联网与体育教学教学结合起来的教学模式，也就是立足互联网渠道，展开体育教学。因为从当前教育活动的实际开展来讲，互联网渠道能够给体育教学带来多方面的启示，将互联网与体育教学结合起来，这是当前中职体育教学应该关注的一个全新发展方向。互联网+体育，就是要立足互联网渠道开展教学，并将互联网资源利用起来，通过多种不同形式，将互联网与体育教学结合起来，形成全新的模式，这样能够让中职体育教学迈入到全新的阶段。
2.教学作用。构建起互联网+体育的教学模式，对于中职体育教学来讲，能够体现出多方面的作用。第一，互联网+体育的教学模式，能够丰富体育课堂教学内容。在体育课的教学中，在很长一段时间内，教学内容都比较固定，除了体育项目本身之外，缺乏其他内容的引入，这就导致教学活动缺乏吸引力。基于互联网+渠道，可以拓展引入其他内容，对体育课堂实现充实。第二，互联网+体育模式，能够刺激学生的学习兴趣，增强学生学习参与积极性。以互联网+渠道为载体实施体育教学，这与当前学生的兴趣特点比较契合，能够将学生的学习积极性激发出来，让学生在课堂上有效参与学习。第三，互联网+体育模式，能够实现教学活动的课外延伸，基于互联网+渠道，可以指导学生在课外开展体育锻炼，让体育教学取得更加良好的效果。
二、中职体育构建“互联网+体育”模式的有效策略
构建互联网+体育模式，这能够给中职体育教学带来积极的作用。对于体育教师来讲，就需要结合教学实际，通过合理措施，推动互联网+与体育教学的结合。
2.1基于互联网渠道指导学生课前预习
体育课程和专业课程教学存在较大区别，因为体育课程是以体育技巧锻炼为主，和传统的理论知识学习课程并不相同，因此很多教师对于课前预习的关注不足。实际上，要想让学生做好体育学习，对体育技巧有效掌握，课前预习也是非常重要的。让学生提前了解体育项目的技术动作，这样在课堂上可以更加融入。因此，就可以基于互联网渠道指导学生课前预习。具体来说，可以立足微信平台，构建起体育教学微信公众号，在每堂课教学开始前，教师事先针对具体的体育知识，设计预习微课，将技术动作、理论知识等融入其中。将微课通过公众号发布出来，引导学生在课前自主观看微课，对相关的体育技巧和知识形成了解，为课堂教学打下基础。
2.2借助互联网素材辅助课堂教学
除了通过互联网渠道指导学生在课前进行预习之外，还可以基于互联网素材，辅助课堂教学活动的开展。比如教学篮球项目的时候，需要针对投篮、运球等基本的技术动作展开教学，让学生掌握正确的投篮技术和运球技术。在课堂上进行教学时，就可以基于互联网渠道，引入专业的篮球比赛视频，在课堂上通过多媒体播放篮球比赛视频，让学生观看视频，对相关的技术动作形成直观认识，教师结合视频展开讲解，这样可以让学生更加清楚的理解。此外，在课堂上指导学生练习时，也可以对照视频，对学生的技术动作进行纠正，让学生的技术动作更加标准。
2.3立足互联网平台指导学生课外锻炼
在中职体育教学中，构建互联网+体育的教学模式，不能单纯局限于课堂内，还需要关注到学生的课外练习，可以立足互联网平台，指导学生展开课外锻炼。具体来说，可以借助專业的体育运动APP，在其中设置具体的训练项目，要求学生每天对照运动APP上设置的训练项目，坚持每天训练，并且完成打卡。基于互联网渠道指导学生在课外进行锻炼，这样可以让学生养成运动锻炼的习惯，不断提高体质。
三、结束语
在中职体育教学中，以互联网+为载体，构建起互联网+体育的教学模式，这能够有效增强中职体育教学的实效性。作为体育教师，要对此形成把握，通过有效手段，实现互联网+与体育教学的结合。
参 考 文 献
[1] 李煜. 基于”互联网+”背景下中职学校体育教学方法的探讨[J]. 数码设计， 2019， 08（19）：1-1.
[2] 吕思文. “互联网+”背景下中职学校体育教学方法研究[J]. 中学生作文指导， 2019（04）：193-193.
[3] 黄培贺. 教育现代化下的现代课堂——中职体育信息化课堂教学模式的构建研究[J]. 灌篮， 2019（16）：122-122.
【关键词】 中职体育 互联网+体育 模式构建
近年来，互联网+的理念在各行各业不断渗透，并且逐渐和各个传统行业形成结合，催生出来很多全新的行业形态。对于教育领域来讲，也需要把握互联网+的全新趋势，将互联网+与教学活动结合起来，构建起全新的模式，让教学活动可以取得更好的效果。
一、互联网+体育教学模式的内涵与作用
1.互联网+体育。所谓的互联网+体育教学模式，指的就是将互联网与体育教学教学结合起来的教学模式，也就是立足互联网渠道，展开体育教学。因为从当前教育活动的实际开展来讲，互联网渠道能够给体育教学带来多方面的启示，将互联网与体育教学结合起来，这是当前中职体育教学应该关注的一个全新发展方向。互联网+体育，就是要立足互联网渠道开展教学，并将互联网资源利用起来，通过多种不同形式，将互联网与体育教学结合起来，形成全新的模式，这样能够让中职体育教学迈入到全新的阶段。
2.教学作用。构建起互联网+体育的教学模式，对于中职体育教学来讲，能够体现出多方面的作用。第一，互联网+体育的教学模式，能够丰富体育课堂教学内容。在体育课的教学中，在很长一段时间内，教学内容都比较固定，除了体育项目本身之外，缺乏其他内容的引入，这就导致教学活动缺乏吸引力。基于互联网+渠道，可以拓展引入其他内容，对体育课堂实现充实。第二，互联网+体育模式，能够刺激学生的学习兴趣，增强学生学习参与积极性。以互联网+渠道为载体实施体育教学，这与当前学生的兴趣特点比较契合，能够将学生的学习积极性激发出来，让学生在课堂上有效参与学习。第三，互联网+体育模式，能够实现教学活动的课外延伸，基于互联网+渠道，可以指导学生在课外开展体育锻炼，让体育教学取得更加良好的效果。
二、中职体育构建“互联网+体育”模式的有效策略
构建互联网+体育模式，这能够给中职体育教学带来积极的作用。对于体育教师来讲，就需要结合教学实际，通过合理措施，推动互联网+与体育教学的结合。
2.1基于互联网渠道指导学生课前预习
体育课程和专业课程教学存在较大区别，因为体育课程是以体育技巧锻炼为主，和传统的理论知识学习课程并不相同，因此很多教师对于课前预习的关注不足。实际上，要想让学生做好体育学习，对体育技巧有效掌握，课前预习也是非常重要的。让学生提前了解体育项目的技术动作，这样在课堂上可以更加融入。因此，就可以基于互联网渠道指导学生课前预习。具体来说，可以立足微信平台，构建起体育教学微信公众号，在每堂课教学开始前，教师事先针对具体的体育知识，设计预习微课，将技术动作、理论知识等融入其中。将微课通过公众号发布出来，引导学生在课前自主观看微课，对相关的体育技巧和知识形成了解，为课堂教学打下基础。
2.2借助互联网素材辅助课堂教学
除了通过互联网渠道指导学生在课前进行预习之外，还可以基于互联网素材，辅助课堂教学活动的开展。比如教学篮球项目的时候，需要针对投篮、运球等基本的技术动作展开教学，让学生掌握正确的投篮技术和运球技术。在课堂上进行教学时，就可以基于互联网渠道，引入专业的篮球比赛视频，在课堂上通过多媒体播放篮球比赛视频，让学生观看视频，对相关的技术动作形成直观认识，教师结合视频展开讲解，这样可以让学生更加清楚的理解。此外，在课堂上指导学生练习时，也可以对照视频，对学生的技术动作进行纠正，让学生的技术动作更加标准。
2.3立足互联网平台指导学生课外锻炼
在中职体育教学中，构建互联网+体育的教学模式，不能单纯局限于课堂内，还需要关注到学生的课外练习，可以立足互联网平台，指导学生展开课外锻炼。具体来说，可以借助專业的体育运动APP，在其中设置具体的训练项目，要求学生每天对照运动APP上设置的训练项目，坚持每天训练，并且完成打卡。基于互联网渠道指导学生在课外进行锻炼，这样可以让学生养成运动锻炼的习惯，不断提高体质。
三、结束语
在中职体育教学中，以互联网+为载体，构建起互联网+体育的教学模式，这能够有效增强中职体育教学的实效性。作为体育教师，要对此形成把握，通过有效手段，实现互联网+与体育教学的结合。
参 考 文 献
[1] 李煜. 基于”互联网+”背景下中职学校体育教学方法的探讨[J]. 数码设计， 2019， 08（19）：1-1.
[2] 吕思文. “互联网+”背景下中职学校体育教学方法研究[J]. 中学生作文指导， 2019（04）：193-193.
[3] 黄培贺. 教育现代化下的现代课堂——中职体育信息化课堂教学模式的构建研究[J]. 灌篮， 2019（16）：122-122.