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21世纪的社会呼唤富有个性和创造性的人才,教育应该重视以全面发展学生个性为目的的个性化教学.教师在个性化教学要求下,存在“应为却难为”的状况.基于此,从教学理念的形成、教学目标的定位、教学过程的实施和教师的自我发展四个方面分析教师在个性化教学要求下的“难为”与“应为”.
个性化教学:教师的难为与应为
【摘 要】
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21世纪的社会呼唤富有个性和创造性的人才,教育应该重视以全面发展学生个性为目的的个性化教学.教师在个性化教学要求下,存在“应为却难为”的状况.基于此,从教学理念的形成
【机 构】
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湖北大学,教育学院,武汉,430062
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2010年12期
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