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【摘 要】课外阅读是各个阶段的教学过程中都需要做好的一项教学内容，小学语文作为重要的教学科目，需要对课外阅读进行一定程度的应用。课外阅读在小学语文作为教学中占据着重要的作用，能够为学生的写作积累素材等，还能够激发学生的学习兴趣。文章主要通过分析小学语文作文教学现状，对课外阅读的重要性进行探讨，提出有效的策略提高小学语文作文教学质量。
【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0192-02
小学生在学习过程中缺乏语文写作基础，教师需要对其进行培养，使得小学语文教学能够满足新课程教学的标准。部分学生在学习过程中会体现出一定程度的个性，教师就需要对学生进行引导，通过课外阅读提升学生的写作质量。学生要在学习过程中乐于写作就要具备较强的学习兴趣，利用课外阅读能够延伸学生的知识面，借鉴更好的教学方法提升整体教学效用。
一、小学语文作文教学现状
当前，小学生在学习作文写作的过程中，表现出的写作兴趣较低，主要是其受到思维限制，对事物缺乏充分的认识和理解。作文教学相对来说比较复杂，学生不仅需要学习相关内容，还要对其进行综合应用。部分学生在学习过程中缺乏主动学习的兴趣，难以掌握写作技巧，导致小学语文作文教学难度增大。小学生在开展写作的过程中，能够写作的范围较窄，难以对学生内容完全掌握。学生在写作的过程中可以应用的素材较少，虽然其能够从日常生活中获取素材，但是还是难以满足语文写作需求。小学生在写作过程中经常会迷失写作方向，难以明确写作意图，在构思过程中容易受到影响。甚至部分学生对于自己需要写作的内容模棱两可，自身的写作能力较差。教师在教学过程中容易受到应试教育的影响，导致学生在学习的过程中整体能力的培养受到负面影响。部分学生在学习过程中会产生厌学情绪，觉得学习内容比较枯燥，进而影响其写作水平的提升。
二、小学语文作文教学中课外阅读的重要性
1.提高学生写作兴趣。
小学生在学习过程中经常会对某一件事或者某一个现象表现出强烈的兴趣，教师就需要针对小学语文作文教学提高其写作兴趣。在开展课外阅读的过程中，学生的思维能够收到阅读内容的影响，还能够被阅读内容带动。由于部分学生自身的学习能力较差，在写作过程中对语文知识的见识有限。课外阅读就能够使得学生自身的写作兴趣得以提升，使其学习语文的兴趣得到提高。利用课外阅读能够丰富学生的作文学习内容，在对课外读物进行学习时，容易被其中的趣味性内容影响。课外读物中的内容丰富多彩，小学生在短时间内容易被读物内容所吸引，进而使其在写作过程中提升写作兴趣。部分学生在阅读过程中可以接触到课堂学习中难以接触的知识，就能够在阅读时提高整体文化素養，使其学习信心得到培养，在写作过程中表现出强烈的兴趣。比如：在开展《火烧云》这篇文章的教学时，学生虽然能够对课文内容进行详细阅读，但是还是缺乏学习兴趣。教师就要多收集相关的自然奇观课外阅读文本让学生阅读，还要利用多媒体技术增强学生对自然奇观的了解，进而提高学生的写作兴趣。
2.积累写作素材。
写作课程的教学要求教师引导学生积累写作素材，不仅需要学习记叙文、议论文等体裁的写作，还要涉猎诗歌及故事等。小学生在阅读过程中会受到文学作品的熏陶，还会受到相关内容的影响，使其学习视野得以拓展。语文写作的开展并不是对文字进行堆砌，而是需要通过文字积累增强文章的情感表达。学生在阅读的过程中能够对写作素材进行积累，便于在遇到相关要求的内容时，对素材进行应用。教师在引导学生进行课外阅读时，需要让学生做好学习笔记，学生可以对相关的句子和语段进行摘抄，体会其中的情感。因此，在开展小学语文阅读教学时，学生的写作素材可以逐渐丰富，形成素材库，对于提高学生的写作水平有较大的作用。比如：教师可以让学生对唐诗宋词等进行多元化了解，增强学生的知识储备。小学生在写作时，经常千篇一律，缺乏文学性及新颖性，教师就要引导学生进行课外阅读，使其在写作过程中有更多可用的素材。教师需要让学生对唐诗宋词中的常见诗人进行了解，通过课外阅读对苏轼的遭遇进行了解，让其品读苏轼的诗词，对《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头》、《江城子》、《浣溪沙》等诗词内容进行赏析。学生还能够通过苏轼了解唐宋八大家。在课外阅读过程中，学生可以对较多文人的作品进行阅读与赏析，然后将其写进写作内容中。
3.促进学生全面发展。
学生在学习的过程中要提升综合能力就需要涉猎较多的学习内容。虽然课外阅读是语文学科范畴的内容，但是其中还是能够对其他学科的知识进行延伸。小学语文是重要的教学领域，小学生在阅读时可以通过部分文学作品明白人生哲理，这是适应现代小学语文教学趋势的一种方式。学生在开展课外阅读时，经常会被阅读内容中的人物与事迹影响，使其受到深刻的情感带动，进而能够对自己的生活与学习更加珍惜。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
在开展小学语文写作教学时，教师要让学生知识在遇到自己喜欢或者有用的语句时对其进行抄录，成为写作素材。部分文学作品中的句子和语段比较有代表性，教师就要让学生对这部分内容进行收集，然后根据相关内容自己写出类似的句子。学生在遇到自己感兴趣的学习内容时，经常会和其他同学进行讨论，分享自己对文学作品的看法。学生在分享自己的阅读内容时，可以促进同学之间的情感，还能够在分享过程中了解更多层面的知识。虽然课外阅读的开展相对来说比较独立，但是教师还是需要将其与教学大纲进行结合，让学生在阅读过程中明确学习目的。对于不同年级的小学生，教师需要结合教学要求对学生的阅读内容进行选择。
四、结语
小学语文作文教学对于培养学生的综合能力有较大的作用。教师在利用课外阅读培养学生的写作能力时，需要让学生对优秀的文字进行摘抄积累，在阅读过程中进行分享，提高其阅读兴趣。教师还要讲阅读写作教学与教学大纲进行结合，使得学生能够通过课外阅读培养自身的写作能力，强化阅读效用。
参考文献
[1]杨斌林，胡彪.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（03）：3-5.
[2]马耀红.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2018（01）：132-133.
[3]王克伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].学周刊，2018（04）：131-132.
【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0192-02
小学生在学习过程中缺乏语文写作基础，教师需要对其进行培养，使得小学语文教学能够满足新课程教学的标准。部分学生在学习过程中会体现出一定程度的个性，教师就需要对学生进行引导，通过课外阅读提升学生的写作质量。学生要在学习过程中乐于写作就要具备较强的学习兴趣，利用课外阅读能够延伸学生的知识面，借鉴更好的教学方法提升整体教学效用。
一、小学语文作文教学现状
当前，小学生在学习作文写作的过程中，表现出的写作兴趣较低，主要是其受到思维限制，对事物缺乏充分的认识和理解。作文教学相对来说比较复杂，学生不仅需要学习相关内容，还要对其进行综合应用。部分学生在学习过程中缺乏主动学习的兴趣，难以掌握写作技巧，导致小学语文作文教学难度增大。小学生在开展写作的过程中，能够写作的范围较窄，难以对学生内容完全掌握。学生在写作的过程中可以应用的素材较少，虽然其能够从日常生活中获取素材，但是还是难以满足语文写作需求。小学生在写作过程中经常会迷失写作方向，难以明确写作意图，在构思过程中容易受到影响。甚至部分学生对于自己需要写作的内容模棱两可，自身的写作能力较差。教师在教学过程中容易受到应试教育的影响，导致学生在学习的过程中整体能力的培养受到负面影响。部分学生在学习过程中会产生厌学情绪，觉得学习内容比较枯燥，进而影响其写作水平的提升。
二、小学语文作文教学中课外阅读的重要性
1.提高学生写作兴趣。
小学生在学习过程中经常会对某一件事或者某一个现象表现出强烈的兴趣，教师就需要针对小学语文作文教学提高其写作兴趣。在开展课外阅读的过程中，学生的思维能够收到阅读内容的影响，还能够被阅读内容带动。由于部分学生自身的学习能力较差，在写作过程中对语文知识的见识有限。课外阅读就能够使得学生自身的写作兴趣得以提升，使其学习语文的兴趣得到提高。利用课外阅读能够丰富学生的作文学习内容，在对课外读物进行学习时，容易被其中的趣味性内容影响。课外读物中的内容丰富多彩，小学生在短时间内容易被读物内容所吸引，进而使其在写作过程中提升写作兴趣。部分学生在阅读过程中可以接触到课堂学习中难以接触的知识，就能够在阅读时提高整体文化素養，使其学习信心得到培养，在写作过程中表现出强烈的兴趣。比如：在开展《火烧云》这篇文章的教学时，学生虽然能够对课文内容进行详细阅读，但是还是缺乏学习兴趣。教师就要多收集相关的自然奇观课外阅读文本让学生阅读，还要利用多媒体技术增强学生对自然奇观的了解，进而提高学生的写作兴趣。
2.积累写作素材。
写作课程的教学要求教师引导学生积累写作素材，不仅需要学习记叙文、议论文等体裁的写作，还要涉猎诗歌及故事等。小学生在阅读过程中会受到文学作品的熏陶，还会受到相关内容的影响，使其学习视野得以拓展。语文写作的开展并不是对文字进行堆砌，而是需要通过文字积累增强文章的情感表达。学生在阅读的过程中能够对写作素材进行积累，便于在遇到相关要求的内容时，对素材进行应用。教师在引导学生进行课外阅读时，需要让学生做好学习笔记，学生可以对相关的句子和语段进行摘抄，体会其中的情感。因此，在开展小学语文阅读教学时，学生的写作素材可以逐渐丰富，形成素材库，对于提高学生的写作水平有较大的作用。比如：教师可以让学生对唐诗宋词等进行多元化了解，增强学生的知识储备。小学生在写作时，经常千篇一律，缺乏文学性及新颖性，教师就要引导学生进行课外阅读，使其在写作过程中有更多可用的素材。教师需要让学生对唐诗宋词中的常见诗人进行了解，通过课外阅读对苏轼的遭遇进行了解，让其品读苏轼的诗词，对《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头》、《江城子》、《浣溪沙》等诗词内容进行赏析。学生还能够通过苏轼了解唐宋八大家。在课外阅读过程中，学生可以对较多文人的作品进行阅读与赏析，然后将其写进写作内容中。
3.促进学生全面发展。
学生在学习的过程中要提升综合能力就需要涉猎较多的学习内容。虽然课外阅读是语文学科范畴的内容，但是其中还是能够对其他学科的知识进行延伸。小学语文是重要的教学领域，小学生在阅读时可以通过部分文学作品明白人生哲理，这是适应现代小学语文教学趋势的一种方式。学生在开展课外阅读时，经常会被阅读内容中的人物与事迹影响，使其受到深刻的情感带动，进而能够对自己的生活与学习更加珍惜。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
在开展小学语文写作教学时，教师要让学生知识在遇到自己喜欢或者有用的语句时对其进行抄录，成为写作素材。部分文学作品中的句子和语段比较有代表性，教师就要让学生对这部分内容进行收集，然后根据相关内容自己写出类似的句子。学生在遇到自己感兴趣的学习内容时，经常会和其他同学进行讨论，分享自己对文学作品的看法。学生在分享自己的阅读内容时，可以促进同学之间的情感，还能够在分享过程中了解更多层面的知识。虽然课外阅读的开展相对来说比较独立，但是教师还是需要将其与教学大纲进行结合，让学生在阅读过程中明确学习目的。对于不同年级的小学生，教师需要结合教学要求对学生的阅读内容进行选择。
四、结语
小学语文作文教学对于培养学生的综合能力有较大的作用。教师在利用课外阅读培养学生的写作能力时，需要让学生对优秀的文字进行摘抄积累，在阅读过程中进行分享，提高其阅读兴趣。教师还要讲阅读写作教学与教学大纲进行结合，使得学生能够通过课外阅读培养自身的写作能力，强化阅读效用。
参考文献
[1]杨斌林，胡彪.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（03）：3-5.
[2]马耀红.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2018（01）：132-133.
[3]王克伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].学周刊，2018（04）：131-132.