【摘 要】
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摘 要：猪是一种具有较高群居性和等级化的动物，需要某些交流以及个体或团体的认可进行群居生活并保持等级制，无须反复争斗。猪通常使用嗅觉信号和听觉信号进行交流，还使用各种视觉信号进行交流，包括尾巴、耳朵或头的总体姿势以及特定位置。照明会直接（视觉）和间接（昼夜节律和激素）影响猪的行为和福利，没有照明家猪将无法很好地进行视觉交流。较长的光照周期会提高猪的活动性，饲养在连续黑暗环境中的猪的活动性比采用12
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摘 要：猪是一种具有较高群居性和等级化的动物，需要某些交流以及个体或团体的认可进行群居生活并保持等级制，无须反复争斗。猪通常使用嗅觉信号和听觉信号进行交流，还使用各种视觉信号进行交流，包括尾巴、耳朵或头的总体姿势以及特定位置。照明会直接（视觉）和间接（昼夜节律和激素）影响猪的行为和福利，没有照明家猪将无法很好地进行视觉交流。较长的光照周期会提高猪的活动性，饲养在连续黑暗环境中的猪的活动性比采用12 h连续光照的猪的低。在采用间歇性光照时，猪在高照明度下的活动性要强于低照明度下的，然而相关指标分析表明这些猪的健康状况较差，表明福利条件可能较差。
关键词：群居;活动性;照明度;争斗
中图分类号：S815 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2021）03-0001-02
照明会直接（视觉）和间接（昼夜节律和激素）影响猪的行为和福利。应谨慎解释猪的行为标准，如猪可能会更多地表现躺卧行为，因为躺下会让身体放松和舒适，或者可能会表现出被动应对周边环境以及学习性无助感行为。
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摘 要：随着社会科技的飞速发展，对学生科学素养的培养显得越来越重要，也是发展学生核心素养的重要方面。为促进学生科学素养发展，尝试以项目式学习任务为出发点，以阿基米德原理验证实验为例，挖掘改进教材实验、创新设计项目式实验“产品”，促进学生提高科学兴趣，拓展科学知识，优化科学方法，提升科学思维，探索出项目式学习对促进学生科学素养发展的重要途径。 关键词：项目式学习;科学素养;实验改进;创新 1 项
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