摘要：师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。面对课程改革的新标准，我们应该进一步加强师德修养，关爱学生，言传身教，做学生的表率。
　　关键词：教书育人;关爱学生;正人先正己
　　教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
　　常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。
　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样才能培养出祖国需要的、全面发展的有用之才。
　　从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎出不了聲时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得好成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时，我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
　　现在的学生学习压力很大，常有烦躁、厌学等情绪。因此，要多找他们谈心，让他们明确学习的目的不是为了家长为了老师，而是为了自己的未来在努力，现在的辛苦都是值得的，让他们感受到老师与他们一起在战斗。
　　诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加倍的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，使他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，他们就会把教师当成知心朋友，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚解除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
　　老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师的宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。
　　教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因此，幽默风趣的谈吐，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
　　因此，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，一言一行都必须认真、稳重，切不可马虎、轻率。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他的友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地自己的人生之路。
　　有一段时间，班级里迟到现象比较严重，看到这个现象以后，我就每天坚持早到，站在教室门口用微笑迎接每一个进班级的同学。这样坚持了三天，到第四天班级里的迟到现象已不存在。我就这样坚持下去，凡是要求学生做到的我首先做到。记得有一天早晨，我走进教室，看到教室里很脏，桌椅不整齐。我没有命令学生去打扫，而是径直走过去，把桌椅摆正，又拿起扫帚准备扫地，这时有几个同学跑到我身边，从我手中抢过扫帚就扫了起来，很快教室被打扫得干干净净。我想，如果当时命令几个同学去扫，他们嘴上不说心里肯定不太情愿。这大概就是“正人先正己”的一种潜移默化，无声胜有声的教育吧。
　　立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言！我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。