【摘 要】
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抽样调查C市市区、农村共12所高中学校4115名学生的文化传承与理解核心素养状况,结果表明,文化传承与理解素养直接影响写作水平,传统文化积淀较为丰厚、对国外文化接受积极性
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抽样调查C市市区、农村共12所高中学校4115名学生的文化传承与理解核心素养状况,结果表明,文化传承与理解素养直接影响写作水平,传统文化积淀较为丰厚、对国外文化接受积极性高的高中生写作水平高;在中外写作交流方面,不同维度的高中生表现出不一样的诉求。高中写作教学要积极进行"内承外纳"式教学,重视男生拓展性写作素养的养成,开拓农村学生书面表达的国际视野。
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