【摘 要】
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一、研究的背景和主题部分老师认为，学习策略是学生自己形成的东西，他们愿意怎么学就怎么学，而我们老师根本帮不上忙，因而在课堂上便不太注重对学生学习策略的指导和帮助，只着眼于
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一、研究的背景和主题部分老师认为，学习策略是学生自己形成的东西，他们愿意怎么学就怎么学，而我们老师根本帮不上忙，因而在课堂上便不太注重对学生学习策略的指导和帮助，只着眼于眼前的学习，而忽视了学生的长远发展，这种想法和做法是不正确的。形成有效的学习策略肯定需要学生自身的努力，但老师在学生学习策略形成的过程中起到了非常重要的作用。大量的研究表明，学生的学习策略并不是自动形成的，尤其是小学生，
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