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摘 要： 国家提倡大力发展职业教育，但目前职校学生素质普遍偏低，对这些学生的管理主要依靠班主任，有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是身为教师的基本条件。班主任要用科学的方法对班级进行管理。本文作者结合自身的班主任工作经历，主要利用“严”、“细”、“恒” 三点进行班级管理，着重强调了班主任的身教作用。
关键词： 中职班主任工作 严 细 恒 身教作用
几年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是身为教师的基本条件。班主任要用科学的方法进行班级管理。
一、严
即学生要遵守严明的纪律、严格的行为规范，有严密的学习计划和严谨的学习态度；教师本身既有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。另外，对一些比较调皮的学生，班主任要勤与家长沟通，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育，这样班主任工作就有了一个好的开头。如果一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，班主任工作就会很难开展。在此基础上，还应按照学校的要求，结合本班的实际情况，制定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生只有遵守学校的各项规章制度，学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天就制订了非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严厉的。正式开学后，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生就起到了一种威慑作用，他们平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就像部队一样有纪律观念,慢慢地受到养成教育。对被处罚了的学生应再找他谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从进而遵守纪律。如在刚公布班规后的第二天，我班有一名学生没有佩戴胸卡，文明班评比时被学生干部检查时扣分，对此我在班上说服教育了全班学生。班上的同学听后纷纷表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。有个别学生埋怨班规太严了，班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字，对此我就以“严师出高徒”的故事教育他们：如果我不严格要求你们，你们不就都成了“低徒”了吗？学生们的笑声，化解了“怨”，也明白了：“严”才是真爱。转化“厌学生”是班主任工作的重头戏，我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励，如此反复进行，班上的学习风气、纪律等都很快转好，形成了我班特有的上进班风，大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，感受到了“严师”给班上带来的好风气。
二、细
1.要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作，同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。在此过程中应以表扬为主，尽量少批评他们，个别事情放手和放心让他们做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力，如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多同他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。
2.要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事就井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主任工作计划，以有计划地安排指导班级开展工作，这样工作就不会失去中心，无所适从而盲目。有了计划之后，班主任就可以按计划完善学生的目标管理，对纪律、学习、思想等方面都可進行必要的目标管理，以实现科学化管理班级。
三、恒
班主任工作要有持之以恒的决心，不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。要坚持日日如是，不放松任
何一个时间，不放松任何一个细节。
四、班主任的身教作用
教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师要求学生做到的，教师自已心须先做到；要求学生不做的，自己带头不做，教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我要求学生做到的不迟到、不早退、不逃课等，我自己先做到。每天，我提早二十分钟到校，站在教室门口，等学生到来，学生亲眼目睹亲身经历，久而久之，他们不好意思也不敢再迟到；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道对班级的每样事情都会过问、检查，从根本上就不会存在偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以我为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。而课间操、集会等我都必到，平时无课时，我也会巡堂，与各科教师多交换意见，及时了解、掌握班级的动态，遏制不良之风的萌芽，这样班级的纪律就会很好。虽然我辛苦些，但一份辛劳，一份收获。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然就会形成良好的学习氛围，达到优良的教学效果，实现著名教育家叶圣陶所说的“教是为了不教”，而学生也会自尊、自立、自律、自强。
关键词： 中职班主任工作 严 细 恒 身教作用
几年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是身为教师的基本条件。班主任要用科学的方法进行班级管理。
一、严
即学生要遵守严明的纪律、严格的行为规范，有严密的学习计划和严谨的学习态度；教师本身既有严慈般的父爱，同时也要给学生起码的尊严。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。另外，对一些比较调皮的学生，班主任要勤与家长沟通，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育，这样班主任工作就有了一个好的开头。如果一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，班主任工作就会很难开展。在此基础上，还应按照学校的要求，结合本班的实际情况，制定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生只有遵守学校的各项规章制度，学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天就制订了非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严厉的。正式开学后，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生就起到了一种威慑作用，他们平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就像部队一样有纪律观念,慢慢地受到养成教育。对被处罚了的学生应再找他谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从进而遵守纪律。如在刚公布班规后的第二天，我班有一名学生没有佩戴胸卡，文明班评比时被学生干部检查时扣分，对此我在班上说服教育了全班学生。班上的同学听后纷纷表示：大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。有个别学生埋怨班规太严了，班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字，对此我就以“严师出高徒”的故事教育他们：如果我不严格要求你们，你们不就都成了“低徒”了吗？学生们的笑声，化解了“怨”，也明白了：“严”才是真爱。转化“厌学生”是班主任工作的重头戏，我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励，如此反复进行，班上的学习风气、纪律等都很快转好，形成了我班特有的上进班风，大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，感受到了“严师”给班上带来的好风气。
二、细
1.要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们进行具体的分工，让他们明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作，同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的更具体的情况。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。在此过程中应以表扬为主，尽量少批评他们，个别事情放手和放心让他们做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力，如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多同他们谈心，更加严格要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。
2.要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划，做起事就井井有条，不会杂乱无章。因此，开学初我就制定了详细的班主任工作计划，以有计划地安排指导班级开展工作，这样工作就不会失去中心，无所适从而盲目。有了计划之后，班主任就可以按计划完善学生的目标管理，对纪律、学习、思想等方面都可進行必要的目标管理，以实现科学化管理班级。
三、恒
班主任工作要有持之以恒的决心，不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。要坚持日日如是，不放松任
何一个时间，不放松任何一个细节。
四、班主任的身教作用
教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师要求学生做到的，教师自已心须先做到；要求学生不做的，自己带头不做，教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我要求学生做到的不迟到、不早退、不逃课等，我自己先做到。每天，我提早二十分钟到校，站在教室门口，等学生到来，学生亲眼目睹亲身经历，久而久之，他们不好意思也不敢再迟到；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道对班级的每样事情都会过问、检查，从根本上就不会存在偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以我为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。而课间操、集会等我都必到，平时无课时，我也会巡堂，与各科教师多交换意见，及时了解、掌握班级的动态，遏制不良之风的萌芽，这样班级的纪律就会很好。虽然我辛苦些，但一份辛劳，一份收获。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然就会形成良好的学习氛围，达到优良的教学效果，实现著名教育家叶圣陶所说的“教是为了不教”，而学生也会自尊、自立、自律、自强。