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摘要：本文是因为看到现实生活中，中国孩子学英语费时费力，引发想象未来孩子学英语的情形，通过走进一个名叫杨洋的男孩生活中，我们看到未来时代发达的科技，先进的语言装备和机器人老师们对孩子学英语的巨大帮助，从而突出了语言的重要交际性，这也启发了现代的英语教师要遵循语言的学习规律，应用有效的教育方式，推动英语教学改革的新步伐。
关键词：机器人美式英语交际工具
正文：做为一名从教十多年的英语教师，近来倍觉中国孩子学习英语太不容易了。学习时间长，效果差。搞得孩子疲惫，家长牵累。真可谓是漫长的拉锯战。由于家长的重视，害怕自己的孩子输在起跑线上，所以大多家长就不怕花钱、费力，让孩子从上幼儿园起，就领孩子上了学习英语的大道，各地小学现在已从小学三年级开始，把英语作为一门必学课程，等上了初中，英语又提到了和数学、语文一样高度的位置，在中招和高考考试中，满分120-150不等。上重点高中和大学的激烈竞争，英语分数十分诱人，因此，许多家长不能满足孩子在学校学习的知识，为了让自己的孩子出类拔萃，就把孩子送到社会上的补习班——加餐，有的家长不惜重金聘请名师，一对一给孩子辅导。到了上高中，面临高考，更是在英语方面倾斜。这与其它课程相比，花钱最多，可真正和外国人进行交流，却差得太远，有的甚至是哑巴英语，无法正常使用这种交际工具。我想：主要原因，其一，是教英语的老师发音不准，老师的教法不当。其二，是学生本人，他（她）可能对英语不感兴趣，也可能跟老师学会了，离开老师后，得不到有力的练习，时间长了，又忘了，哪里谈上灵活运用了呢？我们都知道，一个词和句子重复到一定程度才可能掌握。其三，英语生长的土壤是汉语，学英语是建立在汉语的基础上，大家沟通交流都在使用汉语，谁使用英语呢？因此，除了英语课堂上听说英语外，我们中国人的英语几乎不能得到运用，学不会英语也在情理之中。总苦恼也不是办法，大家随我走进未来世界去看看，在那里，学英语的情况又会是什么样子呢？
未来时代，机器人像我们现在的电脑一样普及了，机器人走进了千家万户。现在我们走进一个未来家庭来参观看看一个名叫杨洋的男孩子怎样学英语的。时间是早上，闹钟正一个劲的响，杨洋还没有睡够呢！机器人保姆Michael大声说：“Yang Yang , it’s time to get up.”杨洋没反映，Michael继续重复这句话，到第十次，他把杨洋从被窝里拉起来，他边拉边说：I think you will be late for school, be hurry up!”杨洋不得不起床，Michael在杨洋肩上打了三下，杨洋知道他该开口说英语了，要不，Michael将继续打他。杨洋赶快说： “Thank you for waking me up. What is the time?” “It’s 7:30 . I think you’ll have no time to have breakfast. You may take a piece of bread, or you will be hungry during school.”杨洋似乎没听懂Michael的话语，Michael就拿起面包，又重复已说过的话语，直到杨洋完全明白。杨洋高兴地用英语说声再见，慌慌张张的上学去了。杨洋刚到公共汽车站，一辆公共汽车停了下来，杨洋上了车，这时，他看到了一个机器人售票员阿姨微笑着向他问好, “Hello, my little friend, please show your student’s card.” 机器人售票员阿姨会察言观色，见啥人说啥话，眼睛看地很准的她，第一眼就看到了杨洋身上带着学英语标识的牌子,这个牌子告诉别人，他正在学英语。请用英语进行交流。杨洋所穿的上衣也配备了特殊的学英语装备，这个装备能很快感应别人说出的英语，一旦当杨洋不会用英语回答时，这个装备会提示他。因此，机器人售票员阿姨就用英语和他对话。杨洋边拿学生卡边说：“I am a student of Lan Tian Middle School. My name is Yang Yang. This is my card.” “Thank you, Yang Yang. Have a nice day!” 和杨洋同坐一趟车的乘客，看到杨洋身上的标识，他们也用英语和他交谈，就这样，杨洋一路用英语和遇到的人们打招呼。他刚走到学校门口，上课铃声响了，看来，他来晚了。他走到教室门口，看见班主任老师正在等他，他刚用汉语向班主任道歉，班主任看到他身上的学英语标识，就示意他换成英语，杨洋不得不说： “I am sorry, I got up late. Next time ,I won’t be late any more. ”“I am sure that you will do better later. Please come into the classroom.” 杨洋静静地进去，坐到自己的座位上，这时机器人英语老师已开始上课了，他身上安装的软件是美式英语语言系统，杨洋能听到地地道道的，原汁原味的美式英语，机器人英语老师的语速可被控制，可快可慢，当学生有疑难时，可按身边的按钮，机器人英语老师听到后，将进行解疑，直至学生掌握。课堂上，机器人老师为了活跃气氛，他会唱歌和跳舞，也会将笑话，和同学们一起做游戏。因此，杨洋听课，心里不会产生焦虑感，课堂作业有不会的地方，老师将及时帮助，他在轻轻松松中上完了英语课。同学们课间的谈话都必须用英语进行，如果你把学英语标识去掉，那么，大家就用汉语和你搭话了。第二节是数学课，杨洋发现事情不妙，他把数学课本忘在家里的书桌上了，他不得不给家里的英语老师Michael打电话，请他把数学课本送过来，他和Michael展开了这样一个对话：
Yang Yang: Hello, may I speak to Michael?
Michael: Hello, this is Michael, seapking.
Yang Yang: I left my math book on the desk . Can you bring it to me? I am very worried now
Michael: Don’t worry, I am coming .
Yang Yang: Thank you ,be quick!
Michael: Where shall we meet?
Yang Yang: We will meet at the school gate.
Michael: See you later!
Yang Yang: See you!
五分钟后，Michael开车到了杨洋的学校门口，十分着急的杨洋拿到了数学书，没有耽误上课。时间到了11:30，杨洋放学了，他非常饿，刚一进屋，就要嚷着吃东西，Michael看到后，立即阻止他，说：I am sorry, you can’t eat something. Look! Your hands are too dirty, you must wash them before eating something. Please do it.” 杨洋只好去洗手间洗手。看见杨洋把手洗净了，Michael问道：“What would you like to eat?” I’d like to have a banana or an apple. Can you pass one to me?” “OK.” Michael递给杨洋一个香蕉，继续说：”Is it delicious?” “Yes, it is. Can I eat another one?” “No, you can’t. We will have lunch at once. Please wait for a while . I’m coming now.”不大一会儿，Michael把热气腾腾的大米、鸡肉和蔬菜端上来了。丰盛的饭菜散发出诱人的香味，Michael大声说道：“Lunch is ready!开饭了！ Help yourself.自己来！请自便！杨洋用筷子夹了一块鸡肉，迫不及待地往嘴里送，Michael提醒说:”Be careful of the bones”.小心骨头。It can hurt your throat”. “OK, I see”. Michael接着说： “What do you think of the chicken? I think the chicken is delicious.” “Would you like a little bit more?你想再来点吗?” “Yes, “Michael继续对杨洋说：”Eat more green vegetables.They are good for you.多吃菜，对你有好处。Please eat vegetables. 杨洋回答: “I will follow you .I think you are right.” 杨洋吃过后，Michael问道： “What do you think of the vegetables?”“Very delicious. I think you are a great cook.” 过了一会儿，杨洋想要一杯水，想请Michael帮忙，就说: “Could I have a glass of water?” (能不能给我一杯水?) “How about a cup of juice? “OK. I am very glad.” 杨洋喝了一杯橘汁，起身准备离去，Michael问道：“Are you sure you’ve had enough? 你肯定吃饱了吗？”“Yes, I’m full. Now, It’s time to do my homework.”Michael接下来，忙着清理吃剩的午饭。……
让我们把参观停到这里，下面来看看杨洋依照这样的方式学习，英语学得怎样？学习英语一星期，他去掉了学英语的装置，基本的会话用语，他已能听懂，并能用简单的用语回答别人提问的问题。他的英语的确进步很快，继续学习，一个月后，他和Michael能灵活自如的对话了。他的发音标准，说出的句子非常漂亮，完全像出国学得英语。他根本不像我们现在学英语，受好多条条框框的限制，好不容易会说会用了，却很难找到说话者。另外，应试教育的指挥棒，在当今还发挥着巨大的作用，现在的学生不得不做大量的习题，大多时间花费在为考试而学英语上。而用于听、说和阅读英语文章的时间太少，也就是说，把英语作为交际工具还无从谈起。但是，我们从杨洋学英语这件事上，它启示我们现在的英语教师应尽量使用以上的训练模式，去训练我们的学生。为他们营造良好的英语学习氛围，创设真实的教学场景，课堂上，少讲多练，发挥学生的主体地位，更好地引导我们的学生高效、快速掌握语言规律，从细碎的知识点和枯燥的语法学习中解放出来，这既遵循了学语言的规律，也符合青少年身心健康成长的需要，真正发挥语言的交际工具的作用。我们英语教师只有改变了自己的态度，才能改变我们的做法。新课程改革已在轰轰烈烈的开展中，让我们英语教师以自己的实际行动来推动英语教育的步伐吧！
关键词：机器人美式英语交际工具
正文：做为一名从教十多年的英语教师，近来倍觉中国孩子学习英语太不容易了。学习时间长，效果差。搞得孩子疲惫，家长牵累。真可谓是漫长的拉锯战。由于家长的重视，害怕自己的孩子输在起跑线上，所以大多家长就不怕花钱、费力，让孩子从上幼儿园起，就领孩子上了学习英语的大道，各地小学现在已从小学三年级开始，把英语作为一门必学课程，等上了初中，英语又提到了和数学、语文一样高度的位置，在中招和高考考试中，满分120-150不等。上重点高中和大学的激烈竞争，英语分数十分诱人，因此，许多家长不能满足孩子在学校学习的知识，为了让自己的孩子出类拔萃，就把孩子送到社会上的补习班——加餐，有的家长不惜重金聘请名师，一对一给孩子辅导。到了上高中，面临高考，更是在英语方面倾斜。这与其它课程相比，花钱最多，可真正和外国人进行交流，却差得太远，有的甚至是哑巴英语，无法正常使用这种交际工具。我想：主要原因，其一，是教英语的老师发音不准，老师的教法不当。其二，是学生本人，他（她）可能对英语不感兴趣，也可能跟老师学会了，离开老师后，得不到有力的练习，时间长了，又忘了，哪里谈上灵活运用了呢？我们都知道，一个词和句子重复到一定程度才可能掌握。其三，英语生长的土壤是汉语，学英语是建立在汉语的基础上，大家沟通交流都在使用汉语，谁使用英语呢？因此，除了英语课堂上听说英语外，我们中国人的英语几乎不能得到运用，学不会英语也在情理之中。总苦恼也不是办法，大家随我走进未来世界去看看，在那里，学英语的情况又会是什么样子呢？
未来时代，机器人像我们现在的电脑一样普及了，机器人走进了千家万户。现在我们走进一个未来家庭来参观看看一个名叫杨洋的男孩子怎样学英语的。时间是早上，闹钟正一个劲的响，杨洋还没有睡够呢！机器人保姆Michael大声说：“Yang Yang , it’s time to get up.”杨洋没反映，Michael继续重复这句话，到第十次，他把杨洋从被窝里拉起来，他边拉边说：I think you will be late for school, be hurry up!”杨洋不得不起床，Michael在杨洋肩上打了三下，杨洋知道他该开口说英语了，要不，Michael将继续打他。杨洋赶快说： “Thank you for waking me up. What is the time?” “It’s 7:30 . I think you’ll have no time to have breakfast. You may take a piece of bread, or you will be hungry during school.”杨洋似乎没听懂Michael的话语，Michael就拿起面包，又重复已说过的话语，直到杨洋完全明白。杨洋高兴地用英语说声再见，慌慌张张的上学去了。杨洋刚到公共汽车站，一辆公共汽车停了下来，杨洋上了车，这时，他看到了一个机器人售票员阿姨微笑着向他问好, “Hello, my little friend, please show your student’s card.” 机器人售票员阿姨会察言观色，见啥人说啥话，眼睛看地很准的她，第一眼就看到了杨洋身上带着学英语标识的牌子,这个牌子告诉别人，他正在学英语。请用英语进行交流。杨洋所穿的上衣也配备了特殊的学英语装备，这个装备能很快感应别人说出的英语，一旦当杨洋不会用英语回答时，这个装备会提示他。因此，机器人售票员阿姨就用英语和他对话。杨洋边拿学生卡边说：“I am a student of Lan Tian Middle School. My name is Yang Yang. This is my card.” “Thank you, Yang Yang. Have a nice day!” 和杨洋同坐一趟车的乘客，看到杨洋身上的标识，他们也用英语和他交谈，就这样，杨洋一路用英语和遇到的人们打招呼。他刚走到学校门口，上课铃声响了，看来，他来晚了。他走到教室门口，看见班主任老师正在等他，他刚用汉语向班主任道歉，班主任看到他身上的学英语标识，就示意他换成英语，杨洋不得不说： “I am sorry, I got up late. Next time ,I won’t be late any more. ”“I am sure that you will do better later. Please come into the classroom.” 杨洋静静地进去，坐到自己的座位上，这时机器人英语老师已开始上课了，他身上安装的软件是美式英语语言系统，杨洋能听到地地道道的，原汁原味的美式英语，机器人英语老师的语速可被控制，可快可慢，当学生有疑难时，可按身边的按钮，机器人英语老师听到后，将进行解疑，直至学生掌握。课堂上，机器人老师为了活跃气氛，他会唱歌和跳舞，也会将笑话，和同学们一起做游戏。因此，杨洋听课，心里不会产生焦虑感，课堂作业有不会的地方，老师将及时帮助，他在轻轻松松中上完了英语课。同学们课间的谈话都必须用英语进行，如果你把学英语标识去掉，那么，大家就用汉语和你搭话了。第二节是数学课，杨洋发现事情不妙，他把数学课本忘在家里的书桌上了，他不得不给家里的英语老师Michael打电话，请他把数学课本送过来，他和Michael展开了这样一个对话：
Yang Yang: Hello, may I speak to Michael?
Michael: Hello, this is Michael, seapking.
Yang Yang: I left my math book on the desk . Can you bring it to me? I am very worried now
Michael: Don’t worry, I am coming .
Yang Yang: Thank you ,be quick!
Michael: Where shall we meet?
Yang Yang: We will meet at the school gate.
Michael: See you later!
Yang Yang: See you!
五分钟后，Michael开车到了杨洋的学校门口，十分着急的杨洋拿到了数学书，没有耽误上课。时间到了11:30，杨洋放学了，他非常饿，刚一进屋，就要嚷着吃东西，Michael看到后，立即阻止他，说：I am sorry, you can’t eat something. Look! Your hands are too dirty, you must wash them before eating something. Please do it.” 杨洋只好去洗手间洗手。看见杨洋把手洗净了，Michael问道：“What would you like to eat?” I’d like to have a banana or an apple. Can you pass one to me?” “OK.” Michael递给杨洋一个香蕉，继续说：”Is it delicious?” “Yes, it is. Can I eat another one?” “No, you can’t. We will have lunch at once. Please wait for a while . I’m coming now.”不大一会儿，Michael把热气腾腾的大米、鸡肉和蔬菜端上来了。丰盛的饭菜散发出诱人的香味，Michael大声说道：“Lunch is ready!开饭了！ Help yourself.自己来！请自便！杨洋用筷子夹了一块鸡肉，迫不及待地往嘴里送，Michael提醒说:”Be careful of the bones”.小心骨头。It can hurt your throat”. “OK, I see”. Michael接着说： “What do you think of the chicken? I think the chicken is delicious.” “Would you like a little bit more?你想再来点吗?” “Yes, “Michael继续对杨洋说：”Eat more green vegetables.They are good for you.多吃菜，对你有好处。Please eat vegetables. 杨洋回答: “I will follow you .I think you are right.” 杨洋吃过后，Michael问道： “What do you think of the vegetables?”“Very delicious. I think you are a great cook.” 过了一会儿，杨洋想要一杯水，想请Michael帮忙，就说: “Could I have a glass of water?” (能不能给我一杯水?) “How about a cup of juice? “OK. I am very glad.” 杨洋喝了一杯橘汁，起身准备离去，Michael问道：“Are you sure you’ve had enough? 你肯定吃饱了吗？”“Yes, I’m full. Now, It’s time to do my homework.”Michael接下来，忙着清理吃剩的午饭。……
让我们把参观停到这里，下面来看看杨洋依照这样的方式学习，英语学得怎样？学习英语一星期，他去掉了学英语的装置，基本的会话用语，他已能听懂，并能用简单的用语回答别人提问的问题。他的英语的确进步很快，继续学习，一个月后，他和Michael能灵活自如的对话了。他的发音标准，说出的句子非常漂亮，完全像出国学得英语。他根本不像我们现在学英语，受好多条条框框的限制，好不容易会说会用了，却很难找到说话者。另外，应试教育的指挥棒，在当今还发挥着巨大的作用，现在的学生不得不做大量的习题，大多时间花费在为考试而学英语上。而用于听、说和阅读英语文章的时间太少，也就是说，把英语作为交际工具还无从谈起。但是，我们从杨洋学英语这件事上，它启示我们现在的英语教师应尽量使用以上的训练模式，去训练我们的学生。为他们营造良好的英语学习氛围，创设真实的教学场景，课堂上，少讲多练，发挥学生的主体地位，更好地引导我们的学生高效、快速掌握语言规律，从细碎的知识点和枯燥的语法学习中解放出来，这既遵循了学语言的规律，也符合青少年身心健康成长的需要，真正发挥语言的交际工具的作用。我们英语教师只有改变了自己的态度，才能改变我们的做法。新课程改革已在轰轰烈烈的开展中，让我们英语教师以自己的实际行动来推动英语教育的步伐吧！