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每一个学生都希望自己能发现知识,科学也证明学生会对经过自己思考而得到的知识产生更深刻的记忆,因而,在实际课堂教学中,我们就应该合理的根据学生的学习需求与心理特点,将学生的“接受性学习”转为“创造性学习”,以此让学生在创造与发现中感悟知识的魅力.本文中我将以小学数学课的教学为例,从提供创造性学习机会、激发创造性学习思维与培养创造性学习能力三个方面简述用创造性学习带动小学生数学发展的几点可行策略.