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本文应用皮亚杰的建构主义思想,以高中生在学习几何光学后的几点困惑为例,探讨教学过程中,如何利用建构主义思想将同一知识点的初、高中内容整合起来,帮助学生融会贯通,建立完整的知识体系.
基于建构主义思想解读中学生认知困惑——以追问及思考的几个几何光学问题为例
【摘 要】
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本文应用皮亚杰的建构主义思想,以高中生在学习几何光学后的几点困惑为例,探讨教学过程中,如何利用建构主义思想将同一知识点的初、高中内容整合起来,帮助学生融会贯通,建立
【机 构】
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云南师范大学物理与电子信息学院;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家教育部高等学校本科“物理学专业综合改革试点”(项目编号:ZG489)资助
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