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合作学习即是让学生在合作互动中完成学习任务，这种教学模式能够提升学生学习的主动性和探究合作能力。随着教学改革的深入，这种教学模式已经被广泛地应用到数学课堂之中。但是在实际应用中，由于种种因素的影响，难以有效发挥合作学习的优势。笔者结合教学经验，讨论了合作学习应用中的常见问题和优化策略，并对应用效果进行了反思，这对于促进初中数学教学质量的提升具有重要意义。