【摘 要】
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师范类专业认证制度是建设高素质教师队伍的一项重要举措。在教师教育实践中，一些地方师范院校的师范生实践能力培养面临教师实践经验不足、高校间合作机制不畅、教师职业技能训练设施缺乏等多重困境，高校需要在师范类专业认证理念的指导下，立足教师教育特色和区域发展需求，从强化顶层设计与合作机制搭建、实训平台的建设与运转、第二课堂的构建与拓展等多个路径进行突破，以促进地方师范院校师范生实践能力的提升。
【基金项目】
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伊犁师范大学科研项目“文化引领视角下新疆地方高校服务区域经济社会发展研究”（2018YSJC16）； 新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“基于师范专业认证背景下的思政专业人才培养模式研究与实践”（2019YLJG02）阶段性研究成果；
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师范类专业认证制度是建设高素质教师队伍的一项重要举措。在教师教育实践中，一些地方师范院校的师范生实践能力培养面临教师实践经验不足、高校间合作机制不畅、教师职业技能训练设施缺乏等多重困境，高校需要在师范类专业认证理念的指导下，立足教师教育特色和区域发展需求，从强化顶层设计与合作机制搭建、实训平台的建设与运转、第二课堂的构建与拓展等多个路径进行突破，以促进地方师范院校师范生实践能力的提升。
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