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摘要：本文以Blog和Wiki为例，简要地介绍了什么是社会性软件以及它的特点，然后阐述了它们在高校教学应用中的可行性分析。
关键词：社会性软件 Blog Wiki
背景综述
随着互联网信息技术的迅猛发展，对人们的工作、学习、生活产生了很大的影响，尤其是为我们的学习方式带来了巨大的变化。信息化社会为人们提出了终生学习的要求，信息技术则为人们提供了随时随地学习的机会，使教育社会化，使学习生活化。而基于网络的社会性软件的发展无疑是加速了从传统学习方式向新的学习方式的转变。本文就是以blog和wiki为例，探讨社会性软件在教学活动中的应用。通过此应用研究，增强师生间、学生与学生间的交流，培养学生之间协作能力，加大本科教学的开放程度，从而提高学生的学习效果。
社会性软件
Social Software，一般被译为社会性软件。传统软件是把人们连接到计算机或网络上的“人—机”交互工具，有些人认为互联网是一种终极的隔离技术，将使人们逐渐减少社会参与和人际交往，最终导致人们与社会脱离，由此也引发了人们对互联网“去社会性”趋势的忧虑。而社会性软件则按照每个人的思想、兴趣、观点、需求等把人们联系起来，是一种“人—工具—人”的交互方式。国内比较具有代表性的思想是毛向辉提出的，社会软件的名称意味着“个人带着软件成为社会网络的一部分”；另外一些研究者也表达：“社会软件是帮助人们建立社会网络和自动组织群体的软件”和“社会软件关注软件使用过程中建立的群体联系超过对软件技术的关注”。实际上，社会软件落脚在“社会”这个定语上面，它表明了作为社会的人，通过软件工具，来构建个人的社会关系。
Blog在高校教育中的应用
Blog，简单地说就是网络日志（Weblog），国内一般翻译为博客。其内容通常是公开的，参与者既可以发表自己的网络日志，也可以阅读别人的网络日志，因此，可以把Blog理解为是一种个人思想、观点、知识等在互联网上的共享，具有知识性、自主性、共享性等基本特征。由于Blog所具有的这些特征，在教育实践领域，随着教育信息化实践的深入，在基础教育，高等教育以及工作环境中，都会采用Blog作为学习和个人知识管理工具。
1.利用Blog的开放互动性，构建师生交流环境。无论是在课堂教学中还是在以网络为纽带的虚拟课堂上，Blog都为教师和学生进行沟通交流提供良好的形式，教师也可以将自己学生的进步情况、相关的教学资源的链接地址都记录在Blog上。对于教师或者书本上的观点，学生可以通过Blog的方式发表他对于这些问题的理解。Blog的模式是平等的，Blog更看重的是参与的过程，而不是结果。所以对于学生提出的理解意见，不要求统一，但要求意见的针对性和独立性。
2.利用Blog促进协作学习。协作学习是学生以小组形式参与为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果的一种学习模式。在协作学习中，学生可以借助他人的帮助，实现学生之间的双向交互动，强调了学生的主动性、创造性和互动性。由于Blog的共享性，可以让更多的学习者参与到群体学习中。当然，学习者也可以扩大Blog交流的范围，使沟通不仅仅局限于群组或班级，也可扩展到整个学校甚至与网络上不同行业、不同领域的博客们交流。这种交流与合作不仅有助于扩展学习者的视野范围，而且有利于培养和提高学习者处理各种复杂思想和复杂问题的能力。
总之，Blog是个人性和社会性的结合，应用于教学，“是一个知识管理过程”。根据Blog的特点，从知识管理角度以新的视野来设计教学，提高学生的认知水平，将为教师研究教学改革提供一个新的思路。
Wiki及其对教学的影响
Wiki全称Wiki Wiki，中文译为“维客”。Wiki可以说是一种基于共同创作（collaborative）的网站，也就是说，每个人都可以修改网站上的页面数据。与Blog不同，Wiki是一种多人协作的写作工具，Wiki站点可以有多人（甚至任何访问者）维护，每个人都可以发表自己的意见，或者对共同的主题进行扩展或者探讨。开放、合作、平等、共创、共享是Wiki的精髓。
教师知识范围的局限，所设计的资源并不一定能满足学生的学习需求。与Blog不同，Wiki站点能轻易帮助我们解决这个问题，因其开放性和协作性的特点，让学习者可以参与到资源的完善和共建的过程中，这样可以充分发挥学生的能动性和创造性。这样在教师的指导下建设起来的资源相对于原先单独由教师设计和创建的资源更具时效性和实用性。
社会性软件的发展对学习提供了极度友好的支持，跟学习的发生和知识的转化相辅相成；社会性软件拓宽了个人和组织的学习空间，带来了更多的学习资源和学习渠道；社会性软件应用于教育和教学领域，促进人们知识共享、激发知识创新、培养了信息处理能力和协作能力。总之，将以Blog和Wiki为代表的社会性软件运用于高校开放协作式教学中具有很大的优势。
参考文献：
[1]祝智庭.关于教育信息化的技术哲学观透视[J].华东师范大学学报，1999，2.
[2]庄秀丽，刘双桂.拥抱2004社会性软件年[J].中国电化教育，2004，5.
[3]邢若南.社会性软件支持下的网络协作学习模式的研究[J].中小学电教，2006，1.
[4]叶艳，胡连峰.Blog和Wiki学习型技术[J]，现代企业教育，2004，1.
[5]高攀，郭理.基于Blog&Wiki的本科开放协作式教学应用研究[J]，计算机技术，2007.
作者单位：齐文静，乐山师范学院计算机科学与信息工程系 四川乐山
余东明，乐山师范学院数学系四川乐山
关键词：社会性软件 Blog Wiki
背景综述
随着互联网信息技术的迅猛发展，对人们的工作、学习、生活产生了很大的影响，尤其是为我们的学习方式带来了巨大的变化。信息化社会为人们提出了终生学习的要求，信息技术则为人们提供了随时随地学习的机会，使教育社会化，使学习生活化。而基于网络的社会性软件的发展无疑是加速了从传统学习方式向新的学习方式的转变。本文就是以blog和wiki为例，探讨社会性软件在教学活动中的应用。通过此应用研究，增强师生间、学生与学生间的交流，培养学生之间协作能力，加大本科教学的开放程度，从而提高学生的学习效果。
社会性软件
Social Software，一般被译为社会性软件。传统软件是把人们连接到计算机或网络上的“人—机”交互工具，有些人认为互联网是一种终极的隔离技术，将使人们逐渐减少社会参与和人际交往，最终导致人们与社会脱离，由此也引发了人们对互联网“去社会性”趋势的忧虑。而社会性软件则按照每个人的思想、兴趣、观点、需求等把人们联系起来，是一种“人—工具—人”的交互方式。国内比较具有代表性的思想是毛向辉提出的，社会软件的名称意味着“个人带着软件成为社会网络的一部分”；另外一些研究者也表达：“社会软件是帮助人们建立社会网络和自动组织群体的软件”和“社会软件关注软件使用过程中建立的群体联系超过对软件技术的关注”。实际上，社会软件落脚在“社会”这个定语上面，它表明了作为社会的人，通过软件工具，来构建个人的社会关系。
Blog在高校教育中的应用
Blog，简单地说就是网络日志（Weblog），国内一般翻译为博客。其内容通常是公开的，参与者既可以发表自己的网络日志，也可以阅读别人的网络日志，因此，可以把Blog理解为是一种个人思想、观点、知识等在互联网上的共享，具有知识性、自主性、共享性等基本特征。由于Blog所具有的这些特征，在教育实践领域，随着教育信息化实践的深入，在基础教育，高等教育以及工作环境中，都会采用Blog作为学习和个人知识管理工具。
1.利用Blog的开放互动性，构建师生交流环境。无论是在课堂教学中还是在以网络为纽带的虚拟课堂上，Blog都为教师和学生进行沟通交流提供良好的形式，教师也可以将自己学生的进步情况、相关的教学资源的链接地址都记录在Blog上。对于教师或者书本上的观点，学生可以通过Blog的方式发表他对于这些问题的理解。Blog的模式是平等的，Blog更看重的是参与的过程，而不是结果。所以对于学生提出的理解意见，不要求统一，但要求意见的针对性和独立性。
2.利用Blog促进协作学习。协作学习是学生以小组形式参与为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果的一种学习模式。在协作学习中，学生可以借助他人的帮助，实现学生之间的双向交互动，强调了学生的主动性、创造性和互动性。由于Blog的共享性，可以让更多的学习者参与到群体学习中。当然，学习者也可以扩大Blog交流的范围，使沟通不仅仅局限于群组或班级，也可扩展到整个学校甚至与网络上不同行业、不同领域的博客们交流。这种交流与合作不仅有助于扩展学习者的视野范围，而且有利于培养和提高学习者处理各种复杂思想和复杂问题的能力。
总之，Blog是个人性和社会性的结合，应用于教学，“是一个知识管理过程”。根据Blog的特点，从知识管理角度以新的视野来设计教学，提高学生的认知水平，将为教师研究教学改革提供一个新的思路。
Wiki及其对教学的影响
Wiki全称Wiki Wiki，中文译为“维客”。Wiki可以说是一种基于共同创作（collaborative）的网站，也就是说，每个人都可以修改网站上的页面数据。与Blog不同，Wiki是一种多人协作的写作工具，Wiki站点可以有多人（甚至任何访问者）维护，每个人都可以发表自己的意见，或者对共同的主题进行扩展或者探讨。开放、合作、平等、共创、共享是Wiki的精髓。
教师知识范围的局限，所设计的资源并不一定能满足学生的学习需求。与Blog不同，Wiki站点能轻易帮助我们解决这个问题，因其开放性和协作性的特点，让学习者可以参与到资源的完善和共建的过程中，这样可以充分发挥学生的能动性和创造性。这样在教师的指导下建设起来的资源相对于原先单独由教师设计和创建的资源更具时效性和实用性。
社会性软件的发展对学习提供了极度友好的支持，跟学习的发生和知识的转化相辅相成；社会性软件拓宽了个人和组织的学习空间，带来了更多的学习资源和学习渠道；社会性软件应用于教育和教学领域，促进人们知识共享、激发知识创新、培养了信息处理能力和协作能力。总之，将以Blog和Wiki为代表的社会性软件运用于高校开放协作式教学中具有很大的优势。
参考文献：
[1]祝智庭.关于教育信息化的技术哲学观透视[J].华东师范大学学报，1999，2.
[2]庄秀丽，刘双桂.拥抱2004社会性软件年[J].中国电化教育，2004，5.
[3]邢若南.社会性软件支持下的网络协作学习模式的研究[J].中小学电教，2006，1.
[4]叶艳，胡连峰.Blog和Wiki学习型技术[J]，现代企业教育，2004，1.
[5]高攀，郭理.基于Blog&Wiki的本科开放协作式教学应用研究[J]，计算机技术，2007.
作者单位：齐文静，乐山师范学院计算机科学与信息工程系 四川乐山
余东明，乐山师范学院数学系四川乐山