【摘 要】
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高中英语阅读课教学是学生听、 说、 写、 看技能的培养基地.目前高中英语阅读课由于支架不足, 环节脱钩等问题导致课堂教学效率低下,学生英语水平提高缓慢.支架理论以学生认
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高中英语阅读课教学是学生听、 说、 写、 看技能的培养基地.目前高中英语阅读课由于支架不足, 环节脱钩等问题导致课堂教学效率低下,学生英语水平提高缓慢.支架理论以学生认知特点为进阶依据,引领其不断提升.教师从分析学情、 依据文本设置情境到合作学习、当堂测评, 形成闭环式教学设计, 并将支架理论运用其中,有利于学生掌握新知识, 从而提高高中英语阅读课堂教学的实效性.
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