【摘 要】
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正随着新课改的进一步深入发展,初中数学课堂教学的任务也日趋明朗化,即如何在保证教学质量的基础上,让学生乐于学习,主动学习.要实行这样的目标,就需要教师在教学中主动探索
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正随着新课改的进一步深入发展,初中数学课堂教学的任务也日趋明朗化,即如何在保证教学质量的基础上,让学生乐于学习,主动学习.要实行这样的目标,就需要教师在教学中主动探索,从多种角度去思考,去启发学生,在课堂导入设计中,更是如此.毕竟,在应试教育还占主流的背景下,大多数初中学生都背负较大的学习压力,而面对相对比较枯燥乏味的数学,学生对学习失去兴趣,在所难免.此外,每天上七节课,再加上晚自习,心理疲惫也在情理之中,同时初中生具有好奇心理,不习惯一成不变,对千篇一律的教学过程,会产生某种排
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【摘要】作为一名初中数学教师，解题能力是衡量教师教学水平的一个标准.今年笔者再次执教初三，为了提高自己的解题能力，跟上目前中考数学的形势，于是了解了这几年来的中考压轴题，特别是浙江省金华市2011年中考的最后一题引起了笔者的注意，并以此题入手，做了一些尝试，并在今年第二轮复习的时候，把这道题目作为主要内容上了一次公开课，得到不错的反响.特此把整个教学与思考的过程与同行们一起探讨. 【关键词】压轴
喀什平原区农业气候资源与吨粮田开发关欣，李巧云，张伟，买买提·伊明（新疆农科院粮作所，乌鲁木齐，８３００００）使用各种技术手段，协调作物与环境因素之间的关系，充分利用当地的光、热、水、土
用复方骆驼蓬子油进行抑菌试验，结果表明复方骆驼蓬子油对绿脓杆菌、大肠杆菌、金色葡萄球菌有一定的抑菌作用，而对白色住房珠基本国菌和化脓性链球菌无抑菌作用。
根据调查结果，将长绒棉早衰田分为水肥胁迫型、盐碱抑制型、植病危害型和人为损伤型四种。不同类型发生的原因与防止对策各不相同。
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【摘要】构建策略就是在探索解题途径时，利用题目提供的信息，把要用到的各个局部知识按一定的步骤组织起来，建立知识体系（在这个过程中，思维的构造活动的特点是构建），从而获得解题的思路，但数学题目数不胜数，并且新知识层出不穷，有些题目的解法独特、技巧性很强，因此，确定恰当的解题策略已成为解题的关键，本文就构建策略在解题中的一些应用以例子的形式说出. 【关键词】构建策略；应用 一、构建函数（模型）解题
辣椒种子消毒处理的效果彭相儒，刘文朴，郝微丽（乌鲁木齐市蔬菜研究所，乌鲁木齐，８３００１１）程秉铨，孙晓陆，肖英，陈璐（新疆农科院中心实验室）辣椒种子表面的污染病毒主要是ＴＭＶ，可侵染后代植株，为消除和钝
一、教师的感慨现在的学生很聪明,再复杂的数学题也会做;现在的学生很不堪,再简单的数学题也会错甚至不会做;现在的学生很困惑：为什么自己总是在很简单的地方出现致命的错误？其
近几年来,各级公安机关把队伍建设摆到重中之重的位置,把班子建设摆到抓队伍建设的首位,创造了不少的经验和做法,取得了明显成效。在看到成绩的同时,也应该看到班子建设中还