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摘 要：幼儿园教育是幼儿接受秩序化、规整化生活的开始，对幼儿之后的成长和发展具有重要的基础性作用，这对教师的教育管理活动带来严峻挑战。当下幼儿园班级管理活动中，教师应做好幼儿认知生活、了解社会的沟通者，通过对幼儿各项身体机能的训练与培养，促使幼儿养成良好的学习与生活习惯，提高幼儿综合能力。本文就新形势下的幼儿园活动，探究良好的班级管理策略。
关键词：新形势;幼儿园;班级管理
幼儿园班级管理活动，是指教师在教学过程中协调组织、策划、实施等环节，利用班级和幼儿园的各种资源，达到良好的班级管理目标，提高教学服务质量。全新教学模式下，教师应围绕幼儿精心设计班级管理模式，促使幼儿在健康成长的过程中，养成良好的习惯、积极向上的品质等，提高幼儿各方面综合能力。
一、 营造温馨氛围，提高幼儿参与兴趣
教学活动是幼儿获取知识的主战场，对幼儿学习效果具有直接影响。同理，幼儿园是幼儿健康成长的主战场，对幼儿的成长活动具有直接影响。因此，在幼儿园班级管理活动中，教师应结合幼儿发展认知以及多种多样的幼儿园资源营造温馨和谐的学园氛围，使得幼儿积极参与到教师的班级管理活动中。例如，幼儿是幼儿园班级管理的主体，但教师也在幼儿园班级管理活动中发挥着重要功效。在一次户外游戏中，我组织幼儿开展“捉虫”游戏，一方面培养幼儿跑、蹦、跳等身体技能，另一方面培养幼儿保护环境的意识。游戏过程中，幼儿需穿过山洞、跳过小河、爬上突破，最终在大树洞中捉住虫子。实际游戏过程中，我积极参与到幼儿活动中，以先行者的身份带领幼儿开始活动。在第一轮游戏中，我走在第一名带领幼儿游戏，并积极鼓励幼儿面对困难、克服困难;在第二轮游戏中，我让幼儿作为探险者，我自身则跟随幼儿“捉虫”。在过河时，我询问幼儿“我怎样才能过去呢？”幼儿们积极对我进行指导，帮助我有效过河。通过我的积极参与，在良好的师幼互动下营造了轻松愉悦的学习氛围，提高了幼儿在游戏中的参与性。在幼儿园班级管理活动中，教师应积极参与到幼儿活动行为中，通过良好的师幼互动和幼幼互动，促使幼儿积极踊跃参与到班级管理活动中，提高班级管理的有效性。
二、 规范学园流程，培养幼儿秩序意识
幼儿园班级管理活动，包括幼儿的学习、活动和生活，对幼儿的思维意识发展和形成具有重要作用。在幼儿园班级管理活动中，教师应基于培养目标对幼儿的学园流程进行规范，使得幼儿在相应安排下养成良好的秩序意识。
例如，幼儿生活在幼儿园当中，其参与兴趣对幼儿园班级活动具有基础性作用。为此，在实际幼儿园班级管理活动中，我针对幼儿在园中的日常生活制定针对性管理。饭前，我组织幼儿朗读《悯农》，培养幼儿珍惜粮食的习惯;饭后，我组织幼儿将碗、勺子放置规整，待全班吃完饭后按照相应的顺序站好队再外出。在室内游戏中，我组织幼儿按照教学要求进行玩耍，在离开时，组织幼儿“物归原位”，并对教室内的卫生进行简单清理，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。在室外游戏过程中，我首先组织幼儿在教室外按照顺序排好队，并保持安静，在顺序性的环境下依次进行游戏;游戏后，我组织幼儿将产生的垃圾带出活动场地。我在幼儿日常生活中进行相应的规范和调整，在潜移默化中培养幼儿的秩序意识。在幼儿园班级管理活动中，教师应根据幼儿日常生活习惯制定科学合理的管理流程，促使幼儿在秩序化的幼儿园生活中养成良好的秩序意识，这对幼儿将来社会发展具有铺垫作用。
三、 注重家庭因素，增强幼儿综合能力
随着我国教育事业的发展，人们越来越注重家园共育，通过多方面教学资源的有效利用，促进幼儿全面发展。在幼儿园班级管理活动中，教师在发挥幼儿园功效的同时，也要注重家长对幼儿教育的功效，鼓励并引导家长走进学园，在双方合力下提高幼儿综合能力。
例如，为引导幼儿感受亲情，培养幼儿感恩之心，我鼓励家长走进幼儿园与幼儿开展“我认识你”游戏，家长和幼儿分别说一个对方的生活习惯或兴趣爱好等，说出最多的幼儿获胜。在实际过程中，幼儿说着家长的职业、喜欢吃的水果、喜欢喝的饮料等，家长说着幼儿喜欢的动画片、爱吃的甜点等。游戏后，我引导幼儿积极了解家长，“希望在下次游戏中能像家长一样说出对方很多点”。同时，我引导幼儿思考“为什么家长能说出这么多”，以此培养幼儿的感恩之心，并引导幼儿传承我国良好文化“孝”。在幼儿园班级管理活动中，教师在增强自身教育管理力度的同时，还要注重对家长因素的充分利用，促使家长积极参与到幼儿园管理活动中，在家园共育下提高幼儿综合能力。
综上所述，幼儿园班级管理活动对幼儿的成长和发展具有重要意义。在实际幼儿园班级管理活动中，教师应做好幼儿的引导者，使得幼儿在日常生活和游戏玩耍的过程中养成良好的生活习惯、精神品质和人格魅力，促进幼儿健康快乐地成长。
參考文献：
[1]徐梅兰.试论幼儿园班级管理的艺术[J].成才之路，2018（30）：14.
[2]季叶洁.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路[J].名师在线，2018（19）：94-95.
作者简介：
刘瑞，安徽省蚌埠市，固镇县连城镇中心幼儿园。
关键词：新形势;幼儿园;班级管理
幼儿园班级管理活动，是指教师在教学过程中协调组织、策划、实施等环节，利用班级和幼儿园的各种资源，达到良好的班级管理目标，提高教学服务质量。全新教学模式下，教师应围绕幼儿精心设计班级管理模式，促使幼儿在健康成长的过程中，养成良好的习惯、积极向上的品质等，提高幼儿各方面综合能力。
一、 营造温馨氛围，提高幼儿参与兴趣
教学活动是幼儿获取知识的主战场，对幼儿学习效果具有直接影响。同理，幼儿园是幼儿健康成长的主战场，对幼儿的成长活动具有直接影响。因此，在幼儿园班级管理活动中，教师应结合幼儿发展认知以及多种多样的幼儿园资源营造温馨和谐的学园氛围，使得幼儿积极参与到教师的班级管理活动中。例如，幼儿是幼儿园班级管理的主体，但教师也在幼儿园班级管理活动中发挥着重要功效。在一次户外游戏中，我组织幼儿开展“捉虫”游戏，一方面培养幼儿跑、蹦、跳等身体技能，另一方面培养幼儿保护环境的意识。游戏过程中，幼儿需穿过山洞、跳过小河、爬上突破，最终在大树洞中捉住虫子。实际游戏过程中，我积极参与到幼儿活动中，以先行者的身份带领幼儿开始活动。在第一轮游戏中，我走在第一名带领幼儿游戏，并积极鼓励幼儿面对困难、克服困难;在第二轮游戏中，我让幼儿作为探险者，我自身则跟随幼儿“捉虫”。在过河时，我询问幼儿“我怎样才能过去呢？”幼儿们积极对我进行指导，帮助我有效过河。通过我的积极参与，在良好的师幼互动下营造了轻松愉悦的学习氛围，提高了幼儿在游戏中的参与性。在幼儿园班级管理活动中，教师应积极参与到幼儿活动行为中，通过良好的师幼互动和幼幼互动，促使幼儿积极踊跃参与到班级管理活动中，提高班级管理的有效性。
二、 规范学园流程，培养幼儿秩序意识
幼儿园班级管理活动，包括幼儿的学习、活动和生活，对幼儿的思维意识发展和形成具有重要作用。在幼儿园班级管理活动中，教师应基于培养目标对幼儿的学园流程进行规范，使得幼儿在相应安排下养成良好的秩序意识。
例如，幼儿生活在幼儿园当中，其参与兴趣对幼儿园班级活动具有基础性作用。为此，在实际幼儿园班级管理活动中，我针对幼儿在园中的日常生活制定针对性管理。饭前，我组织幼儿朗读《悯农》，培养幼儿珍惜粮食的习惯;饭后，我组织幼儿将碗、勺子放置规整，待全班吃完饭后按照相应的顺序站好队再外出。在室内游戏中，我组织幼儿按照教学要求进行玩耍，在离开时，组织幼儿“物归原位”，并对教室内的卫生进行简单清理，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。在室外游戏过程中，我首先组织幼儿在教室外按照顺序排好队，并保持安静，在顺序性的环境下依次进行游戏;游戏后，我组织幼儿将产生的垃圾带出活动场地。我在幼儿日常生活中进行相应的规范和调整，在潜移默化中培养幼儿的秩序意识。在幼儿园班级管理活动中，教师应根据幼儿日常生活习惯制定科学合理的管理流程，促使幼儿在秩序化的幼儿园生活中养成良好的秩序意识，这对幼儿将来社会发展具有铺垫作用。
三、 注重家庭因素，增强幼儿综合能力
随着我国教育事业的发展，人们越来越注重家园共育，通过多方面教学资源的有效利用，促进幼儿全面发展。在幼儿园班级管理活动中，教师在发挥幼儿园功效的同时，也要注重家长对幼儿教育的功效，鼓励并引导家长走进学园，在双方合力下提高幼儿综合能力。
例如，为引导幼儿感受亲情，培养幼儿感恩之心，我鼓励家长走进幼儿园与幼儿开展“我认识你”游戏，家长和幼儿分别说一个对方的生活习惯或兴趣爱好等，说出最多的幼儿获胜。在实际过程中，幼儿说着家长的职业、喜欢吃的水果、喜欢喝的饮料等，家长说着幼儿喜欢的动画片、爱吃的甜点等。游戏后，我引导幼儿积极了解家长，“希望在下次游戏中能像家长一样说出对方很多点”。同时，我引导幼儿思考“为什么家长能说出这么多”，以此培养幼儿的感恩之心，并引导幼儿传承我国良好文化“孝”。在幼儿园班级管理活动中，教师在增强自身教育管理力度的同时，还要注重对家长因素的充分利用，促使家长积极参与到幼儿园管理活动中，在家园共育下提高幼儿综合能力。
综上所述，幼儿园班级管理活动对幼儿的成长和发展具有重要意义。在实际幼儿园班级管理活动中，教师应做好幼儿的引导者，使得幼儿在日常生活和游戏玩耍的过程中养成良好的生活习惯、精神品质和人格魅力，促进幼儿健康快乐地成长。
參考文献：
[1]徐梅兰.试论幼儿园班级管理的艺术[J].成才之路，2018（30）：14.
[2]季叶洁.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路[J].名师在线，2018（19）：94-95.
作者简介：
刘瑞，安徽省蚌埠市，固镇县连城镇中心幼儿园。