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摘要：在小学英语中，听力教学是比较重要的教学内容，小学英语教师需要充分地关注听力教学，尽量优化听力教学的内容和形式，以使得学生能够在这样良好的教学指引下，做好英语听力，好好学习英语知识，发展自身的听力素养，使得自身因此更好地用英语语言与他人进行沟通和交流。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学英语听力教学策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学英语;听力教学;教学策略
在小学英语中，包含着多个教学内容，听力教学便是其中之一。小学英语教师在进行知识的教学时，做好听力教学，能够促使学生逐渐地形成良好的英语听力习惯，使得学生能够更好听英语语言，促使学生的英语语言素养获得发展和提升，让学生实现素养的有效养成。基于此，本文将从以下三个方面，对小学英语听力教学策略进行深入的研究和探讨，以供参考。
一、创设良好环境，培养学生良好学习习惯
环境对学生的学习会产生比较深刻的影响，在较好的环境的推动下，学生能够逐渐地形成较好的素养。小学英语教师在进行知识的教学时，应该充分地关注和了解学生所处的环境，尽量为学生营造出良好的环境，促使学生在较好的环境推动下，形成良好的学习习惯。
如，为了促使学生处在良好的环境中，让学生积极听英语，笔者会在课堂上对学生进行知识讲解时，尽量用英语语言进行知识的讲解。考虑到学生刚刚接触英语语言，英语基础比较薄弱，笔者便决定尽量放慢速度向学生讲解英语知识，使得学生能够更好的了解笔者所讲解的英语语言。随着学生英语能力的提升，笔者便会逐渐地加快英语语言讲解的速度，让学生能够在笔者的引导下，更好地听笔者所讲解的英语语言，逐渐地形成较好的英语听力习惯，自身的英语听力能力自然而然能够在不知不觉中获得发展和提升，笔者则因此能够顺利达到教育的目的。
总之，小学英语教师有必要充分地关注和体会学生所处的环境，尽量构建出良好的环境，以促使学生形成较好的学习习惯，让学生做好知识的学习，发展自身的学习能力。
二、趣味化教学，增强学生的听力兴趣
在兴趣的推动下，学生往往会做到知识的积极学习、认真学习和主动学习。小学英语教师在进行听力教学时，有必要充分地关注和了解学生的兴趣点，尽量实施趣味化教学法，以使得学生在此过程中逐渐地形成较好的学习兴趣，让学生在兴趣的催动下，积极听英语，以使得学生形成良好的听力素养。
如，学生往往会音乐比较感兴趣，会喜欢一些节奏较好的音乐。为了激发学生听英语的兴趣，笔者便会将趣味教学法应用到教育中。在备课阶段，笔者便会在互联网上搜集符合学生认知特点且节奏比较欢快的英语歌曲，将其下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行教育时，笔者会借助信息技术向学生展现自身所搜集的英语歌曲，促使学生认真听这些英语歌曲，并促使学生在听得过程中，深入的分析英语歌曲所涉及的英语语言，所主要表达的内容和展现的思想感情。歌曲是学生所喜爱的，因此学生能够认真倾听、积极倾听，自身的听力兴趣能够在此过程中获得发展和提升。当然，笔者在进行知识的教学时，也会借助信息技术向学生展现一些英语电影，促使学生观看英语电影，并让学生在无字幕的情况下，以听的方式，了解英语电影中所展现的具体化的内容。电影所具备的画面生动，自然广受学生的喜爱，学生能够以认真地姿态听英语电影，自身的听力素养自然而然获得了发展和提升。
总之，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要充分地关注和了解学生的兴趣点，尽量在进行听力教学时，将趣味教学法应用到教育中，促使学生认真听英语，促使学生的听力水平获得发展和提升。
三、加强指导和训练，使得学生掌握良好听力技巧
听英语是有一定的技巧的，良好的听力技巧，能够促使学生更好地了解他人的英语语言表达内容。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注对学生的听力技巧的教授，尽量加强对学生的指导和训练，促使学生因此能够逐渐地形成较好的听力技巧。
笔者在进行知识的教育时，便会加强对学生的指导和训练。如，每两天，笔者便会展开以此听力解答的活动。在活动中，笔者会向学生分发听力试卷，向学生播放听力题，促使学生认真听英语，进行听力题的解答。在学生做好听力题后，笔者便会展现听力解答结果，促使学生对答案，让学生明晰解答结果，深入地分析和了解其中的错误部分。依据学生的错题，笔者会将与之相关的音频充分性播放给学生，促使学生认真地倾听，积极学习和了解，展现自身的听力方式，并会对学生所采用的错误的听力方式，对学生进行一定的教育和指引。这样，学生便需要在笔者的引导下，逐渐地掌握良好的听力技巧，逐渐地形成较好的听力能力，认真听英语，逐渐地发展自身的听力水平，使得笔者能够顺利达到教育的目的，让学生获得更好的发展。总之，小学英语教师应当尽量在进行听力教学时，指引学生做好听力训练，让学生因此能够逐渐地发展自身的听力素养，使得教师能够顺利达到教育的目的。
综上，学生拥有良好的听力，能够更好的听英语语言，更好地了解他人所说的话，与他人进行有效的交际。小学英语教师在进行知识的教育时，有必要充分地关注和了解听力教学，从创设良好环境、趣味化教学和加强指导训练这三个方面，有效展开听力教学， 促使学生能够因此逐渐地形成较好的学习习惯，增强自身的听力兴趣，使得自身掌握良好的听力技巧，让自身的英语听力素养因此获得发展和提升。
参考文献：
[1]樊向花.小学英语听力教学的现状与思考[J].小学教学参考，2008（36）.
[2]王俊英.小學英语听力教学问题与策略探究[J].时代人物，2008（10）.
关键词：小学英语;听力教学;教学策略
在小学英语中，包含着多个教学内容，听力教学便是其中之一。小学英语教师在进行知识的教学时，做好听力教学，能够促使学生逐渐地形成良好的英语听力习惯，使得学生能够更好听英语语言，促使学生的英语语言素养获得发展和提升，让学生实现素养的有效养成。基于此，本文将从以下三个方面，对小学英语听力教学策略进行深入的研究和探讨，以供参考。
一、创设良好环境，培养学生良好学习习惯
环境对学生的学习会产生比较深刻的影响，在较好的环境的推动下，学生能够逐渐地形成较好的素养。小学英语教师在进行知识的教学时，应该充分地关注和了解学生所处的环境，尽量为学生营造出良好的环境，促使学生在较好的环境推动下，形成良好的学习习惯。
如，为了促使学生处在良好的环境中，让学生积极听英语，笔者会在课堂上对学生进行知识讲解时，尽量用英语语言进行知识的讲解。考虑到学生刚刚接触英语语言，英语基础比较薄弱，笔者便决定尽量放慢速度向学生讲解英语知识，使得学生能够更好的了解笔者所讲解的英语语言。随着学生英语能力的提升，笔者便会逐渐地加快英语语言讲解的速度，让学生能够在笔者的引导下，更好地听笔者所讲解的英语语言，逐渐地形成较好的英语听力习惯，自身的英语听力能力自然而然能够在不知不觉中获得发展和提升，笔者则因此能够顺利达到教育的目的。
总之，小学英语教师有必要充分地关注和体会学生所处的环境，尽量构建出良好的环境，以促使学生形成较好的学习习惯，让学生做好知识的学习，发展自身的学习能力。
二、趣味化教学，增强学生的听力兴趣
在兴趣的推动下，学生往往会做到知识的积极学习、认真学习和主动学习。小学英语教师在进行听力教学时，有必要充分地关注和了解学生的兴趣点，尽量实施趣味化教学法，以使得学生在此过程中逐渐地形成较好的学习兴趣，让学生在兴趣的催动下，积极听英语，以使得学生形成良好的听力素养。
如，学生往往会音乐比较感兴趣，会喜欢一些节奏较好的音乐。为了激发学生听英语的兴趣，笔者便会将趣味教学法应用到教育中。在备课阶段，笔者便会在互联网上搜集符合学生认知特点且节奏比较欢快的英语歌曲，将其下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行教育时，笔者会借助信息技术向学生展现自身所搜集的英语歌曲，促使学生认真听这些英语歌曲，并促使学生在听得过程中，深入的分析英语歌曲所涉及的英语语言，所主要表达的内容和展现的思想感情。歌曲是学生所喜爱的，因此学生能够认真倾听、积极倾听，自身的听力兴趣能够在此过程中获得发展和提升。当然，笔者在进行知识的教学时，也会借助信息技术向学生展现一些英语电影，促使学生观看英语电影，并让学生在无字幕的情况下，以听的方式，了解英语电影中所展现的具体化的内容。电影所具备的画面生动，自然广受学生的喜爱，学生能够以认真地姿态听英语电影，自身的听力素养自然而然获得了发展和提升。
总之，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要充分地关注和了解学生的兴趣点，尽量在进行听力教学时，将趣味教学法应用到教育中，促使学生认真听英语，促使学生的听力水平获得发展和提升。
三、加强指导和训练，使得学生掌握良好听力技巧
听英语是有一定的技巧的，良好的听力技巧，能够促使学生更好地了解他人的英语语言表达内容。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注对学生的听力技巧的教授，尽量加强对学生的指导和训练，促使学生因此能够逐渐地形成较好的听力技巧。
笔者在进行知识的教育时，便会加强对学生的指导和训练。如，每两天，笔者便会展开以此听力解答的活动。在活动中，笔者会向学生分发听力试卷，向学生播放听力题，促使学生认真听英语，进行听力题的解答。在学生做好听力题后，笔者便会展现听力解答结果，促使学生对答案，让学生明晰解答结果，深入地分析和了解其中的错误部分。依据学生的错题，笔者会将与之相关的音频充分性播放给学生，促使学生认真地倾听，积极学习和了解，展现自身的听力方式，并会对学生所采用的错误的听力方式，对学生进行一定的教育和指引。这样，学生便需要在笔者的引导下，逐渐地掌握良好的听力技巧，逐渐地形成较好的听力能力，认真听英语，逐渐地发展自身的听力水平，使得笔者能够顺利达到教育的目的，让学生获得更好的发展。总之，小学英语教师应当尽量在进行听力教学时，指引学生做好听力训练，让学生因此能够逐渐地发展自身的听力素养，使得教师能够顺利达到教育的目的。
综上，学生拥有良好的听力，能够更好的听英语语言，更好地了解他人所说的话，与他人进行有效的交际。小学英语教师在进行知识的教育时，有必要充分地关注和了解听力教学，从创设良好环境、趣味化教学和加强指导训练这三个方面，有效展开听力教学， 促使学生能够因此逐渐地形成较好的学习习惯，增强自身的听力兴趣，使得自身掌握良好的听力技巧，让自身的英语听力素养因此获得发展和提升。
参考文献：
[1]樊向花.小学英语听力教学的现状与思考[J].小学教学参考，2008（36）.
[2]王俊英.小學英语听力教学问题与策略探究[J].时代人物，2008（10）.