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笔者在抢救一个癫痫病发作的孩子的过程中，意外发现班上长期受人歧视的军军思维敏捷、充满智慧、充满爱心，在关键时刻智慧地协助老师拯救伙伴，帮伙伴度过了危险。笔者反思自己的从教行为，像军军这样学习懒惰、行为习惯差、课堂上表现不好的学生，由于老师对他们抱有较低的期望值，态度冷漠、无情，很少用赞赏、友好的眼光去关注他们，对他们缺乏信心，造成优生更优，差生更差。笔者明白，老师只有对每名学生都心怀期待，都寄予高期望，挖掘孩子身上的闪光点，真诚地吐露赞美之词，才能让孩子找到自我，朝着老师期待的目标发展。