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《说“木叶”》是一篇文艺随笔,由于文章涉及文艺理论专业知识,引用的诗句较多,概念差别微妙,因而学生阅读起来难度较大。本课例围绕语文核心素养,抓住文体特征,以“提出问题——分析问题——得出结论”的研究思路组织教学活动,在探究过程中调动学生的主动性,引导学生对文本进行批判性阅读,从而达到提高学生思维水平和文艺素养的目的。