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运用认知心理学关于心理表征的研究成果,提出物理知识内部表征的主要形式:表象(模型)表征,概念表征和程序表征,及"理解"的心理加工机制,并在此基础上指出了"理解"物理教学行为的关键策略。
“理解”的内部表征及其物理教学策略
【摘 要】
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运用认知心理学关于心理表征的研究成果,提出物理知识内部表征的主要形式:表象(模型)表征,概念表征和程序表征,及"理解"的心理加工机制,并在此基础上指出了"理解"物理教学行
【机 构】
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深圳教育学院物理系
【出 处】
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上海师范大学学报(教育版)
【发表日期】
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2000年1期
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