中图分类号：G4 文献标识码：A
　　班主任工作纷繁复杂，每天除了教学更是要处理许多学生之间的纠纷。而且，几乎在每个班级中都会出现这样或那样的一些需要特殊“关照”的学生，今天和大家分享一个典型案例。
　　在我曾执教的一个班里，有这样一个学生，他叫多多，记得他在自我介绍时是这样说的，爸爸妈妈想要一个妹妹，结果又生了个男孩，所以给他取名字叫多多。多多很淘气，可以用叛逆這个词来形容他，你让他往东，他非得要往西，什么事情都会对着干。记得第一次见到他的时候，我注意到他有一双明亮而清澈的眼睛。后来我开始留心观察他的一举一动，他总是很冲动，做事不经思考，犯了错误却仍然倔强。虽然善良，却总是没心没肺地惹出大大小小的祸端来。
　　怎样才能帮助这个孩子更好地成长呢？我想首先与家长更好地沟通。于是，我先联系了多多的妈妈，孩子妈妈很配合，我们约好了时间，准备进行家访。我如约而至，刚踏进多多家的时候，就看到多多妈妈热情地向我走来，挺着大肚子，我疑惑地问：“您这是又怀孕了？”“啊，是呀，老师！您能在百忙中来我们家，我们很感激。是不是多多在学校又淘气了？”“孩子挺聪明的，只是有时候会有些小淘气。”“那我得好好说说他，在家他就很淘气，总和他哥哥对着干，以后这要是有了小妹妹，我们还担心他欺负妹妹呢！”说着摸了摸肚子。我笑了笑说：“您不用担心，只要我们正面引导，孩子们都会和谐相处的。”于是我和孩子妈妈建议，在家里尽量做到一碗水端平，让孩子们感到是平等对待。多多现在习惯不太好，希望孩子妈妈能够多关注他。与孩子妈妈的一番谈话后，我们达成了共识，一起为多多努力。
　　多多这样的孩子往往都不被认可的，我希望他能在这个集体中学会成长，于是找到了一个合适的机会，我对他说："老师感觉你是一个正直勇敢的孩子，但是总会办错事，让人误解。我们试一试想办法改变这种情况，怎么样？"他听了之后，若有所思地点头，自此之后，他常常会在同学需要有帮助的时候挺身而出，虽然有时方式方法不是很恰当，但是却能让人感受到他在试着改变，以积极向上的态度。连科任老师都常常向我反馈∶"你们班的多多，最近变化挺大呀！真是长大了，懂事了！"我听了非常欣慰。
　　然而改变一个孩子并不是简单的，很快，这个孩子的坏习惯就又凸显出来了。他不善于和同学相处，常常一言不合就动手打人。这次他做了错事没有认错，而是迫不及待地为自己辩解，了解情况后，我找到他，准备和他好好谈一谈。我对他说：“男子汉，是自己做错的事就要勇于承担，不能一味地推卸责任，错了我们首先要反思自己哪里做的不对，如果大家都是先找到自身的毛病，那么出现的问题就会迎刃而解了。你说，老师说的有没有道理？”他听了我的话，沉思了一会，接着点了点头。尽管如此，这个孩子有时出现的问题，仍然让我非常头疼。虽然我可以包容他，但是让我担心的是他总喜欢在课堂捣蛋，让科任老师们气愤不已，都不愿意叫他发言，这令他的学习受到很大影响，他渐渐消沉起来，失去了信心。看到他颓废的样子，我决定为他多创造一些机会，越多人对他认可，他才会越容易重拾自信。多多英语相对好一些，所以先从英语入手。在一次英语公开课上，课前我找到英语老师，把多多的情况和老师沟通了一下，又讲了一下我的想法，希望英语老师能够多提问一下他，英语老师很配合，多多表现得也确实没让我失望，我暗暗地关注着他，见他果然一反常态，积极地参与到这节课当中，英语老师多次叫到他发言。由于表现出色，还得到了老师的赞扬。下课后，我把他叫到身边，高兴地对他说你看，只要你努力，老师们会看到你的进步，希望你不管任何课上，都能积极表现。"自此以后，他不但在各科课堂上表现良好，而且变得更加主动地参与其他各项活动中。
　　像多多这样的孩子，班主任适当的特殊“关照”很重要，我们要与家长形成合力，帮助孩子养成好习惯，一起为孩子的进步保驾护航。